体验式TTT培训

大卫·库伯(David Kolb)构建了一个体验式学习模型：“体验式学习圈”(Experiential Learning Cycle)，他提出有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，将理论应用于实践当中。在这个过程中，他强调共享与应用。

这个理论一出，给当时西方的很多企业的管理者很大的启示，他们认为这种强调“做中学”的体验式学习，能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来，是提高工作效率的有效学习模式。因此，体验式学习一夜之间成为广大企业争相采纳、培训员工的一种流行培训方式。体验式学习是**个人在活动中的充分参与获得个人的体验，然后在培训师指导下，受训者之间交流，分享个人体验，提升能力的学习方式。

体验式TTT培训基础

1、体验式学习介绍

2、国际室内体验式学习七步法则介绍：专注→体验→反省→思考→调整→实践→整合，

3、成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格

4、培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者

5、培训师三重角色：编、导、演

一、培训师的心理建设

1、培训师职业化的4大心态：勇敢、包容、放下、分享

2、认识恐惧与紧张

3、克服紧张的5大方法

**关：心态体验关

每位学员根据老师提供的练习，进行体验**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

二、培训师的职业风范

1、女性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌

2、男性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌

3、培训师的形神兼备：身法、手法、步法、眼法

第二关：形象体验关

每位学员根据老师提供的练习，进行体验**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

三、培训师专业表达

1、挖掘表达的内涵：表——达

2、夯实语言的基础：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）

3、提升语言内核力

4、提升语言感染力：语气语调、轻重缓急、句读停顿、语境营造、真声假声、五觉语言、“四五六”讲故事法

5、发挥语言逻辑力：概述、条理、归纳

第三关：语言体验关

每位学员根据老师提供的演讲题目，进行**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

四、培训师精彩呈现

1、上场与下场

2、印象深刻的自我介绍

3、先声夺人的开场导入

4、余音绕梁的收结方法

第四关：策略体验关

每位学员根据老师要求设计演练的首尾技巧，进行**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

五、培训师提问促动

1、培训破冰和培训氛围创造：游戏、幽默、故事

2、互动提问：穿针引线

3、有效应答：专业巧妙

4、激发学员参与技巧

5、激发学员学习欲望

第五关：互动体验关

每位学员根据老师要求上台进行引导提问练习，进行**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

六、培训师场面控制

1、自我：遗忘内容、自己讲错、时间失控

2、学员：学员走神、窃窃私语、接打手机、学员睡觉、有意挑衅、遭遇高手

3、环境：外部噪音、设备失控（笔记本、投影仪、话筒、音响）

第六关：控场体验关

每位学员根据老师要求上台进行高压训练，进行**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。

七、体验式课程设计

1、确定培训内容：编排课程内容、设计课程大纲、单元内容编排

2、体验式学习设计：

体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义

体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件。真实情景

体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作

体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作

3、演示文件PPT设计：母版、风格、布局、颜色、动画、逻辑

第七关：课程设计体验关

每个小组学员设计课程，进行**

各小组组长担当评委评分

分数及格**，不及格者准备二次**，直到**为止。