青岛课程设计技巧培训

一、中国三立课程——从人生三立到课程三立

1、立题知方向——课程成功立题，确定课程方向

2、立纲知模型——课程成功立纲，确定课程知识的内容模型完善

3、立节知落地——课程成功立节，完善每个课程大纲的教学价

二、三立课程开发目的及课程核心宗旨

1、中国三立课程开发课程目的

2、中国三立课程开发课程核心宗旨

3、课程开发成功的关键

4、四种企业培训类型与课程类型分析(研讨会)

5、课程开发五步骤、六大元素

三、企业培训需求360°课程调研表

1、范例:需求调研表填写规范

2、培训需求360°课程调研表

3、360°课程调研表有效评审训练

4、360°课程调研表出现问题时的三种处理方式

四、企业培训师课程立题原则及立题训练

1、企业课程立题的三循环逻辑结构原则

2、企业课程需求与课程目的比对技术

3、企业课程宗旨与课程目的比对技术

4、企业课程实际功能、效果与课程宗旨比对技术

五、企业培训师常用课程立题训练

1、课程立题三元素

2、企业培训师课程立题训练

3、导师对企业培训师课程立题错误检查纠

六、课程教学目的及课程介绍编写训练

1、课程介绍及课程目的在课程中扮演的角色分析

2、企业专业岗位课程介绍及课程目的编写训练

3、企业课程核心宗旨在课程中的角色分析

4、企业专业岗位课程核心宗旨编写训练

七、课程开发**轮评审

1、360°课程调研表的有效性评审与修复

2、0号表与课程介绍、课程目的的评审与修复

3、0号表与课程核心宗旨的评审与修复

5、企业课程大纲与课程核心宗旨的评审与修复

八、企业培训师课程大纲类型及立纲训练

1、课程大纲在课程中扮演的重要角色

2、常见的六种课程大纲类型

3、六种大纲类型常用的三种展现形式

4、国际通用课程（案例）大纲分析

九、企业岗位工作流程课程开发训练

1、企业工作岗位课程开发分析

2、企业工作岗位课程开发立题训练

3、企业工作岗位课程开发前课程目标制定

4、企业工作岗位流程课程开发大纲分析训练

5、企业工作岗位课程大纲梳理训练

6、企业工作岗位课程大纲评审

7、企业工作岗位课程知识模型确定

8、企业工作岗位课程成果发布及评审

十、课程开发第二轮评审

1、课程大纲二大评审依据与价值

2、课程大纲模型与大纲全面性的评审标准及问题分析

3、每个课程大纲教学价值及教学厚度评审标准与问题分析

十一、课程立节开发——课程小节开发

1、每个课程小节内容在课程中扮演的重要角色

2、小节开发的三个重要考量标准

3、课程小节内容资讯开发的十四条资讯开发渠道建设

4、课程小节产生重大教学价值的强拆法训练

十二、课程三立开发的课程内容与实战落地结合训练

1、课程小节与课程落地的关联性

2、E字形课程结构对课程落地的实际价值

3、A字形课程结构在课程中的价值与缺陷

4、所有课程小节开发完善后对E字形课程结构的归档整理

十三、课程开发第三轮评审

1、小节开发评审在课程中的重要价值

2、课程小节评审的四个指标

十四、PPT设计与制作

1、PPT概述

2、PPT的类型（阅读型、演示型）

3、PPT运用不当的12个细节

4、PPT运用之4个“目”标

5、封面——抓住学员的心

6、你愿意看到这样的PPT吗

7、缺乏统一性的PPT

8、常见PPT出炉过程

9、这样出来的PPT…

10、每一张幻灯片内容讲解结构设计

11、文档变PPT的过程

12、PPT母版制作实例

13、电脑上的PPT与投影幕布上的PPT

14、配色文字配图标准

15、PPT版面设计，横版与竖版

16、案例演示与分析

十五、课程结束与课程回顾

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