天津TTT培训

初阶培训师会有较强的表达意愿，但是工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您他们希望**面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；却又不能有效的调动学员的兴趣，专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现，期望精彩的演绎课程内容，却难以讲得完整、精彩，课堂上遇到学员不配合的现象难以有效应对，课程结束后，学员仍然懵懵懂懂，不是一问三不知，就是知道但不会用。

本课程从解决以上问题入手，为培训师量身打造实战训练课程，课程从“修风范、塑形象、精表达、巧互动、善控场”等5个方面的技能训练，全方位提升培训师的基本能力，达到“想清楚、讲明白、听得懂、学得会、做得到”的目的。

1.陈述培训的理念及内训师的定位

2.了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略。

3.提升课堂演绎能力，树立培训师职业风范。

4.培养企业培训师正确认知，提升基本素能。

引子话题：

1.培训师的职业通路收益

2.培训师能力模型与PCT四级进阶提升模型

第一单元：培训师“演讲表达”技能训练

一、培训师快速演讲训练

1.课堂训练：高压随机演讲

2.点评环节（学员+讲师）

二、培训师的结构化表达

1.向听众的右脑进攻

2.理性表达八法

3.感性表达十一法

4.精彩三盘

5.课堂演练：理感统合表达训练

第二单元：培训师“互动控场”技能训练

一、互动教学的两个作用

1.成人学习的途径、动机、障碍、期望

2.成人学习的SDTA**模式

3.促动、训练

4.小组讨论：在教学互动中我们的困惑是什么？

二、培训师互动技巧训练之一：控场技能

1.交互式教学是对讲师的最大挑战

2.控场技能之一：寻找并利用关键学员

3.控场技能之二：积极利用提问

4.控场技能之三：有效回答问题

5.控场技能之四：如何对学员进行反驳

6.控场技能之五：非常态状况的处理

三、培训师互动技巧训练之二：互动技能

1.三类培训师的互动形式

2.破冰船的运用

3.充能器的运用

4.互动教学的运用

5.互动教学的结构

授课技巧综合演练及点评

一、学员每人准备5-10分钟授课内容，上台讲授

二、老师及学员进行现场点评与指导

三、对上场学员出具授课技巧评估分数表

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