内训师能力培训课

如今，强大的学习能力无疑是企业发展的原动力和组织文化建设的重中之重。企业内训师和各级管理者的培养及队伍建立，也已成为现代化企业，特别是学习型组织不可或缺的重要组成部分。然而，企业在内训师和管理者的培育上，通常会遭遇到哪些挑战：

内训师和管理者，怎样才能让自己的授课变得通俗易懂，又引发学员深入思考？

内训师和管理者，如何才能激发学员兴趣、激活旧知，提升学习效果？

内训师和管理者，如何从听觉、视觉、触角等多元角度，促进深层互动？

内训师和管理者，如何激发学习兴趣让学员对课程内容有更深刻的理解和体验？

内训师和管理者，如何总结学习收获、激发学员行动，课后将所学，真正运用于工作上？

……

越来越多的内训师和管理者意识到，传统的教学模式，已经不那么适合当今时代以及人学习的特点，那么如何设计有效的教学活动，能够激发学员的兴趣，抓住学员的注意力，引发学员深入思考和深度参与的热情，是我们内训师和管理者一直困扰的难题。内训师和管理者必须要升级迭代！

什么是生动教学技术？

生动教学技术培训课程的核心理念是经过“互动学习活动”创造“学习体验”，实现以学员为中心，让参与者经过做中学、社会化互动交流学习，获得知识、提升技能与改变态度，而不仅仅是由老师讲授教学；我们遵循的理念是学习不是灌输，而是激发，好课程一定是设计出来的！为什么学习生动教学技术？

作为内训师或管理者，入门接受的基本都是TTT培训师培训技能训练，要学会开发课程并能“讲”课，将你的知识经验传授给别人，这是作为一名讲师的基本功，但在当今互联网发达的时代，人们对于知识或者间接经验的获取，大都可以经过互联网渠道获得，因此讲师接受完TTT训练课程后，非常有必要再进行升级迭代，运用互动式教学方法与工具来对讲师进行赋能，以提升教学效果，让学员在课堂中产生高效学习，并进而发生真正改变，实现讲师、学员以及课程的三赢学习！

1、在培训中体现以学生为中心的原则与方法

2、解释培训师的定位与使命，了解影响成年人学习的心理要素

3、运用相关工具，初步掌握培训需求的调研分析方法

4、有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材

5、展示基本的培训技巧

6、评定学员的表现及评估培训的结果

第 一讲：认知企业培训师的成功轮廓

一、学习准备——自我介绍

二、课程介绍——中级TTT的课程架构

1.中级TTT的课程来源

2.课程定位与问题汇总

3.企业管理者的需求

4.本课程的学习原则

5.中级TTT课程的学习螺旋

第二讲：企业培训师的肢体语言

一、企业培训师形象的重要性

二、体态语言的构成

1.五官

2.面部

3.躯干

4.四肢

5.环境

6.内容

7.训练原则：Doitrightthefirsttime,everytime

第三讲：企业内训师体态训练固化

一、出场的体态语言

二、授课时常见的体态语言

1.静止

2.互动

3.展示

4.移动

5.观察

三、训练固化：5种场景的训练

四、循环练习

1.一分钟的演示;

2.问题剖析与改进

第四讲：企业内训师声音语言训练

一、CD欣赏——声音语言的魅力

1.不同人在不同声音下的效果对比

2.选择适合的语境对教学方法的作用

二、声音的情感

1.一段作品的练习

2.强化：让人类精神更加伟大

3.同音字练习

4.绕口令练习

三、朗诵

1.尊重作者原创——朗诵的灵魂

2.尊重内容的环境——朗诵的框架

3.揣摩高潮——经典的表现

4.表现力——训练声音

5.停顿——音符的高低

四、音乐与视频在授课当中的运用

1.锦上添花——伴奏背景

2.对比与传递——伴奏视频

第五讲：释放原力的扩张

一、课前练习：复习

二、表现力

1.声音的表现力——正常与疯狂

2.身体的表现力——生命线上的彩虹

3.气氛的变现力——为你张口笑，为你闭眼哭

4.表现力在教学中的运用

1）节奏

2）时机

三、有效展示——有效整合资源的蕞后呈现

1.听众的注意力

2.避免照本宣科

3.技巧与风格

4.初级模仿者应考虑的问题

5.辅助物的运用

四、处理异常问题

1.听众与群体行为

2.好的培训师的陷阱

3.一个人的展示

五、蕞后冲刺

2.地点

3.打扮

4.舞台

5.排练

6.此后

7.预估

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