上海诺达教育培训

ManagementTrainingProgram

MTP部门中层管理技能综合训练

讲师：刘涛

课程背景：

随着企业的发展和正常的晋升，一批业绩突出、专业过硬、领导信任的骨干员工或基层主管被提拔晋升为管理者，他们的个人业务能力毋庸置疑，但同时又恰恰是他们的业务能力 ，成为担任卓越管理者的**大障碍，专业工作和管理工作有本质的不同，企业经常出现“少了一个业务尖子，多了一个无能的平庸管理者”的现象。

权威机构调查表明，很多企业的管理者普遍缺乏系统化的管理技能学习，“无师自通、自学成才”普遍存在。管理能力的粗放令企业无数无形中付出了高昂的管理成本，牺牲了数 倍于实际业绩的绩效，浪费了企业大量的资源。当下，中国还没有成熟的职业经理人制度，很多管理者的管理技能还处于“原生态”状态，他们仅凭自己的经验、感觉或悟性进行管理，缺 少一整套系统的、科学的思维方式和管理方法，导致他们经常感到“心有余而力不足”，造成工作效率低下，甚至成为工作中的障碍。

作为管理者，可能无法改变整个企业的运营机制和用人体制，也没有足够的资源来激励下属，但做好自我的角色定位、时间管理、高效沟通，以及部门的目标管理、工作执行、员 工管理和辅导，是每个管理者应尽的义务，更是打造自身职业竞争力的需要。

站在变革时代的风口浪尖上，我们满怀希望——我们希望中国的每一个企业都能够在剧变的经营环境中安然无恙，都能够找到自己的管理模式。但是，除非管理者认识到企业的管 理不足以及自身的不足，意识到这些不足是迫切需要解决的问题，否则再正确的经营思路、再有效的管理方法都不可能产生实际的经营成效。企业管理水平的提升，首先面临的问题就是企 业管理者思维方法和能动性的提升。麻木不仁或者满足于现状的管理者，是不适合当下以及未来的经营管理需求的——管理者必须更努力地学习新知识、新方法，必须更努力地**管理的 优化为企业创造出更好的局面，这是管理者的使命。当下是未来的序幕。我们今天的努力将决定我们未来的发展。

本课程是在参考了MTP（英文全称ManagementTrainingProgram，原义为管理训练计划或管理才能发展培训）原版基础上，根据中国企业特质以及多年来在企业的实务操作，同时撷 取**新的管理理论精华推出的。在培训方法上强调现场训练和课后的实际行动改进，实现了培训从课堂到工作实践的延伸。本课程为企业管理者提供了系统的培训方案，帮助他们掌握管理 技能，并且将学习和掌握的技能带回工作岗位，带领部门团队取得突破性业绩，帮助他们完成从业务精英到管理高手的华丽转身，成为卓有成效的管理者。

课程收益：

1、**8大管理技能的综合训练，让部门中层管理者在自我管理、员工发展、团队构建和管理上思路、目标清晰、知识结构和能力得以显著提高;

2、使管理者充分了解自身在组织中的三重定位，从而更好的做好相应位置，发挥团队管理者的作用;

3、学习利用实现自身正确角色的方法，提高团队绩效水平;

4、掌握实用有效的时间管理方法和技巧，提高时间管理技能;

5、减少工作中的时间浪费，改变拖延习惯，排除干扰因素;

6、学习妥善安排工作优先顺序，让工作更有效率;

7、管理者对目标管理重要性的认识、以及对目标管理理念的理解;

8、帮助管理者掌握目标管理的基本流程和框架、深刻领会目标管理的关键所在;

9、指导管理者重点掌握目标与计划的制订与布置、过程的追踪与调整等关键;

10、了解沟通的概念，深刻认识高品质管理沟通的重要性;

11、训练并掌握与上级、下级和平级的高品质管理沟通策略及技巧;

12、能够在员工工作辅导方面建立正确的认知与观念;

13、学习工作辅导的实战技能，并懂得如何运用;

14、掌握相关的工作辅导行为模式与操作的标准动作;

15、掌握有效的激励机制，凝聚员工，释放员工的热情和内在潜力;

16、帮助管理者掌握低成本激励员工的具体方法和技巧;

17、掌握授权的原则与方法，提高授权的有效性;

18、帮助企业管理者掌握授权的具体方法和技巧;

19、**了解团队特征，识别高效团队，深刻认识高效团队建设的重要性;

20、掌握如何凝聚人心，鼓舞士气，使团队高效率、高质量完成工作任务。

课程结构：

阶段	能力模块	课程主题	时长
自我管理 2天	角色认知能力	1．管理者的三重角色认知训 练	1天
	时间管理能力	2．管理者高效时间管理训练	1天
执行管理 3天	目标管理能力	3．管理者目标管理四步曲训练	1．5天
	管理沟通能力	4．高品质的管理沟通技巧训 练	1．5天
人员发展 3天	员工辅导能力	5．员工工作辅导技巧训练	1天
	员工激励能力	6．管理者低成本激励技巧训 练	1天
	授权下属能力	7．高效管理授权技巧训练	1天
团队领导 2天	团队建设能力	8．高效团队建设的五力训练	2天

课程大纲：

高效管理授权技巧训练

任何管理者都不可能独自完成所有任务，因此也不可能拒绝授权。只有掌握了恰当的授权方法，提高管理水平，才能从容不迫地应对各种挑战。授权是组织培养后备人才，优化组织结构，增强凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。

授权，在当今管理中越来越被管理者所青睐，授权似乎很简单，就是把工作交给下属并让他们完成。然而在实际工作中，授权并非如此简便可行。授权并非意味着使下属权力更大。而是授权使我们的工作更加高效。

**有效授权，组织减少了控制，摆脱了依从，管理者从权力的烦恼中走出来，被授权者增加了自主性，感受到了责任感，提高工作的能动性，增强自我管理能力，获得更快的个人成长。高效授权为组织带来较高的激励水平、高效率的团队和优异的业绩。授权也是一种文化。**授权管理，管理者将庞大的组织目标科学分解分配，增加整理协调性，承担更大地责任，让团队每一个员工更加有目标、更加负责任、更加投入、更有创造性地工作。

一、认知授权的作用

1.提高效率、化忙为闲

1)充分向下授权

2)降低决策层级

3)将决策点置于流程内部

2.培育员工、激发潜力

1)打断下属负面的“依赖”神经链

2)训练了下属分析问题、全面思考问题的能力

3)让下属产生信心与成就感

4)激发下属的行动力

二、选择授权的事务

1.目标明确、责任清晰

1)管理授权的定义

2)任务分配和管理授权的差别

3)授权工作布置表

2.有效区分、因事授权

1)必须授权的工作

2)酌情授权的工作

3)不能授权的工作

4)逐步授权的工作

三、指定被授权人员

1.相互信任、视能授权

1)为什么不愿授权

2)相互信任是授权的前提

3)不排除有效的监督

4)权变管理的“四性”

四、替他担责、回绝做事

1.可以替下属承担责任，但是不可以替下属做事

2.逃避型反授权

3.请示型反授权

4.问题型反授权

授课风格：

皆为实战心得，避免照抄硬搬

现场训练为主，避免单纯讲授

落地方法工具，避免概念理论

采用现实案例，避免虚构故事

逻辑清晰可见，避免架构模糊

深入互动碰撞，避免单靠激情

专注单一领域，避免贪多不烂

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