广州情景领导理论培训课程

处身于这个多变难测的时代，管理者所应具备的“影响力”比任何时刻都来得重要。过往我们仅仅只是为了改变他人行为来达到提升管理绩效，但这种改变能维持多久呢？众所周知，行为源于意识、价值观。而意识、价值观是不受外界行为所改变的，归根结底它只能是被影响。为此，学习情境下的领导技术，试着影响他人的一种行为，而有效的领导是针对被领导者个人或团队绩效的需求然后适当地调整自己的行为，就成为管理者必备的技能。

1、通过自测了解自己目前的领导力水平和差距

2、了解领导力提升的三个维度

3、掌握提升领导力的六个具体步骤

4、通过丰富的练习和转化工具促进行动改善

5、掌握团队建设和冲突处理的原理和方法体系

第一部分：领导的认知

传统的管理理念认为只要员工在行为上完成上级交代的任务或达到目标（如完成销售定额）管理就是成功的。这种单纯以目标为导向的管理方法忽视了员工做事的意愿，虽然管理者从完成任务的角度看是成功的，但是他是低效率的。一旦员工对上级所定的目标丧失信心或决定不再跟随领导者，则该领导者就完全丧失了领导力。

第二部分：影响被领导者的绩效

在领导下属的过程中，一定要正确理解影响的过程，在某一下属一概而论的居多，经常针对下属的某一不足点引申到其他方面的否定，当我们期待有效领导他人时，我们是否针对工作清晰的作出界定，是否讲清楚，说明白。

第三部分：员工准备度评估

管理的效率低的一个重要原因是领导与被领导之间的沟通不畅。沟通不畅则是由于双方对目标的理解差异太大。领导者往往做出错的假设，既员工能够做好工作A也一定能够做好工作B。众所周知，每个人的能力是有限的，由于能力不足会造成信心不足以至于缺乏动机。因此，每一个管理者都要对员工的能力与意愿做出缜密的分析。

第四部分：匹配正确的领导风格

领导力即影响力。领导风格即领导行为的组合。如何理出工作行为和关系行为，作为领导者要学会在不同情境下调整自己的领导行为

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一天的课程听下来，我反思了很多，我是否真的了解我下属的梦想，是否真的关心大家的需求，除了工作，我和他们还有别的更多的沟通吗？我自认为是一个称职的管理者，但还未成长成为一个能让下属心甘情愿追随的领导，我沉湎于日常事物，忽略了心与心的交流。我想在以后的生活和工作中，我会更加关注领导力的提升，让自己从管理者成长为一个好领导，激发大家的潜能，打造最强的团队，共同为梦想而奋斗！