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企业管理技能培训

来源:教育联展网    编辑:李振    发布时间:2023-02-03

导语概要

为什么中层管理者不够职业化,做事的结果难以让领导满意? 为什么中层管理者自己做事很好,但带的团队却很一般? 为什么有的团队活力四射,绩效优秀;有的团队却死气沉沉,绩效一般?

管理技能提升培训咨询

为什么中层管理者不够职业化,做事的结果难以让领导满意?

为什么中层管理者自己做事很好,但带的团队却很一般?

为什么有的团队活力四射,绩效优秀;有的团队却死气沉沉,绩效一般?

为什么中层管理者做工作没有思路,总需要上级给出提示或方案?

为什么中层管理者每天忙忙碌碌,下属也忙忙碌碌,没有效率?

为什么有的中层管理者不知道如何激励员工,特别是新生代,甚至把激励等同于金钱,手段单一?

为什么有的团队成员成长快,有的团队成员成长慢,如何培养员工?

本课程指出管理者正确的角色定位,帮助管理者理解管理内涵,提高管理技能,全面提升管理绩效。

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管理能力提升内训课程推荐

管理能力提升的三项修炼
课程简介:企业的高速发展需要卓越管理者,可是卓越管理者的管理能力从何而来呢?他们是怎样成长起来的?有什么有效的方法,可以快 速提升管理能力吗?企业要培养卓越管理者,其实是有科学方法论的,掌握经实践验证的科学方法,企业在培养管理团队方面,自然事半功倍。本课程以理论知识为基础,结合标杆企业规范化培训和管理训练后的实战经验,旨在帮助企业正确而高效地提升核心团队的管理技能,实现企业的可持续发展。
新任经理管理能力提升训练
课程简介:新任经理是企业的新生中坚力量,但是,大多新任经理却没有经过系统的管理培训。如何做管理?如何带团队?如何激励团队业绩?这些,都是新任经理们面临的新问题,如果不经过系统培训与训练,恐怕团队真会成为“试验田”!而企业,也必将付出巨大的代价!本课程将会立足学员新任经理的现状,从认知到工具和方法,再到问题解决和强化训练,全面系统地解决信任经理的管理能力提升问题。
中高层管理者的八项技能修炼
课程简介:管理者的职业素质和专业能力决定了管理者未来的职业发展和前程。不同层次的管理人员所掌握的技能比重有所不同而已。本课程系统总结了管理者如何从优秀走向卓越的系统方法,把中高层管理者的规划能力、执行能力、指挥能力、控制能力、沟通能力、用人能力、组织能力和学习创新能力融为一体,组成体系,是企业中高层管理者自我能力提升和团队绩效提升的必选课程。

管理技能提升培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

企业中高层管理者、新任部门经理、储备管理人员等。

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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管理技能提升培训内容

模块一:管理的认知—掌握核心理念,实现管理语言的统一化

本节:主要解决管理究竟是什么的问题,如定义、角色的转变等内容。

1、常见管理的三种定义

管人理事:该定义的不完整性

胡萝卜+大棒:该定义的不完整性

管理的5项职能:该定义的核心

2、哈佛大学管理的定义

案例分析:刘邦为什么能成功?

借力等于整合资源:资源整合的三大要求

三大核心:从管事转向管人、借力、科学

案例分析:为什么王经理没有得到升职?

案例演练:如何实现中层管理者角色的转变?


模块二:情境管理—认清下属的状态,调整自我状态

本节:主要解决上级如何根据下属的能力和意愿状况,调整自己,采取合适的管理方式的问题。

1.情境管理的起源

下属的状态决定上级的管理方式

意愿和能力两个维度

能力:完成任务的知识与技能

意愿:部属意愿、动机与信心

2.下属的四种状态R1、R2、R3、R4

3.领导的对应四种方式S1、S2、S3、S4

实现员工差异化领导

领导方式与员工现状匹配:匹配关系、权变调整

演练:为什么王工的升职不成功?

演练:在实际工作中我们该如何使用情境管理?


模块三:下属辅导—下属的成长既是领导力的要求 也是团队发展的要求

本节:主要解决上级怎么在工作中辅导下属,提升他们的能力问题。在教中学,在学中做,做后总结,从而帮助员工提升能力。

1.辅导的定义

辅导的概念

教育、培训、辅导、教练的区别

2.松下先生教人5个步骤

人获得知识的5个方法

松下先生的教人5个步骤的核心

演练:如何识别5个步骤中核心步骤?

演练:刘经理为什么能成功?

该销售总监做了什么,才使得下属成长很快?

辅导可以随时随地的进行

3.演练:如何根据组织目标,制定一份完整的辅导计划?

4.教练的概念

什么教练的GROW模型

GROW模型在绩效沟通中的应用


模块四:沟通—认知他人,实现同理心沟通,赢得认可

本节:主要解决在工作中如何理清思路和方法,实现向上、对下、平级的完美沟通等。

1.沟通的概念

沟通的定义

沟通的核心是:共情、同理心

同理心的三个要求

沟通中的倾听误区

案例:这种设计为什么难以赢得消费者?

演练:该人力资源经理该如何说服员工去国外工作?

2.工作沟通

3.1关于和上级的沟通

练习:李*犯了什么错误?

3.2如何进行跨部门沟通?

跨部门沟通的6个秘籍

演练:他们犯了什么错误?

3.3如何向下属发布指令?

练习:王经理有什么问题?

批评下属的汉堡法则

演练:批评下属的其他注意点


模块五:员工激励---理解需求和人性,把激励融入到管理中

本节:主要解决管理者如何**非物质手段去激励员工的问题。

1.激励的心理学原理

2.马斯洛的需求层次理论

马斯洛的需求层次理论

需求层次理论的假设

演练:17种措施分别隶属于哪种激励?

3.赫茨伯格的双因素理论

保健和激励理论的定义

演练:为什么这家公司的激励出问题了?

4.弗鲁莫的期望理论

演练:为什么不能随便给员工画饼?

5.员工的六大激励原则

六大原则的来源

为什么需要结果导向?

为什么需要公平理论?

为什么需要有针对性?

案例分析:任经理的激励员工有什么问题?


定制企业培训方案

高效管理技能提升讲师

李伟恺

曾任世界500强石药集团 培训经理

曾任世界500强新华人寿 高级业务经理

曾任上市企业申通快递 副总经理

李老师长期从事企业管理工作,拥有14年以上的专业企业管理经验,10年以上大型企业集团中高层管理经验,曾在世界500强企业石药集团、新华人寿、申通快递等,担任培训经理及项目经理等职位,具备丰富的企业实战经验,负责过企业的战略规划、法人治理和组织架构设计、管理体系建设、管理流程的优化再造等...

综合管理效能提升教练

贺东

曾任:潍坊市舜天汽车租赁公司|总经理

曾任:山东益寿食品公司|人力资源部、运营部部长

曾任:天瑞健康管理公司|营销学院院长

贺老师有12年的实操企业运营工作经验,是一位实战型商业管理顾问,专注于企业运营体系建设,企业管理协作,人才供应链建设等方面,曾帮助多家企业解决实际的管理问题,曾担任某商学院秘书长,与119家国有企业、26家民营企业建立合作关系,是潍坊市人社局特聘的管理讲师,连续多年为多家企业定制管理、沟通、协作等多门课程...

实战派管理咨询导师

张海林

国际注册咨询师

AIC注册职业讲师

张老师曾在外资企业、台资企业、民营企业,历任高级质量经理、厂长、生产总监、人力资源总监、运营总监、副总经理等职位,有着丰富的企业运营管理实践经验。张老师具有广博的知识,深厚的专业基础和二十年丰富的实际工作经验。主导过100余家不同性质、规模、行业的管理咨询与培训项目,有着丰富的企业管理、培训和咨询经验...

管理能力提升公开课

  • 《中层经理管理能力提升》

    3月24-25日 杭州(线上同步)
  • 《王者高尔夫—提升职场中高层管理技能训练课》

    4月14-15日 东莞(线上同步)
  • 《数字化时代的管理转型》

    5月19-20日 广州(线上同步)
  • 《干部训战班:锻造聚焦商业成功的干部队伍》

    6月16-17日 深圳(线上同步)
  • 《向华为学增长——干部管理与人才梯队建设》训战班

    7月14-15日 上海(线上同步)
  • 《从技术走向管理:经理人技能修炼》

    8月04-05日 广州(线上同步)
  • 《新晋经理:从技术迈向管理》

    9月21-22日 上海(线上同步)
  • 《经理人的8项修炼》

    10月12-13日 成都(线上同步)
  • 《高管**课:领导业务全景图》

    11月17-18日 厦门(线上同步)
  • 《强化管理能力与情商》

    12月18-19日 北京(线上同步)

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