东莞激励员工的方法培训

在职场，90后，00后员工开始成为员工的主力军，对于这些新生代员工，怎样才能让他们持续的保持工作的热情？在遇到困难的时候，怎样才能让他们能够有信心积极主动的思考解决问题？本课程融合了人本激励原理的核心，通过激励金字塔原则以及策略，为管理者提供系统、简单、有效的激励措施，帮助员工保持持续的工作动力。

1.掌握非物质激励三大方式

2.掌握非物质激励的五大落地方法

3.激发员工源动力和积极性，提升团队协同效率

4.提升员工对企业满意度

5.为物质激励付能，实现物质激励事办功倍的效果

6.实现企业员工在**、愉悦的氛围内完成目标

模块一：关于员工激励的反思

1、管理者通过员工激励取代员工管理，由”目标管理“到”以人为本“的转变

（1）目标管理是基础

（2）以人为本是发挥人的自主、自信、自强，不断发挥自身资源，发挥自己的潜能

（3）管理者是否具备读懂员工内心的能力？

2、管理者“以人为本”的员工激励定位

（1）我对员工的需求了解多少？

（2）我对员工做了什么？

（3）我对员工的态度怎样？

（4）我为员工提供了多少发展机会？

（5）员工是否对我心存感激？

模块二：员工激励人本核心

（1）员工个人的发展与成长

（2）员工工作的满意度-盖洛普员工忠诚度测评

（3）马斯洛需求理论的实践

（4）员工激励的核心三要素

模块三：以人为本的员工激励金字塔

1、员工激励金字塔~为员工营造良好的工作环境

（1）尊重激励法

（2）荣誉激励法

（3）末尾“淘汰”法

（4）榜样激励法

2、员工激励金字塔~为员工“量身定做”工作任务

（1）员工能力定位~工作准备度、意愿、能力

（2）依照DOME模型，与员工共创工作任务的行动计划

3、员工激励金字塔~为员工搭建反馈平台

（1）倾听员工的建议与反馈：

（2）根据冰山理论倾听了解：字面意思、实际需求、内心动机

（3）依照ORID引导式提问的逻辑，启发员工独立思考问题

4、员工激励金字塔~为员工“自我决策”权利

（1）运用CPR原理引导员工进行自我决策

5、员工激励金字塔~为员工设计个人发展路径

（1）技能~布鲁姆教学目标之行动目标：

（2）知觉-模仿-操作-准确-惯性-习惯

（3）结合目标将技能进行阶段拆解，规划员工的学习路径

（4）知识~布鲁姆教学目标之认知目标：

（5）知道-领会-应用-分析-综合-评价

（6）结合目标将知识进行阶段设计，规划员工学习路径

模块四：案例分析

1、以人为本的激励原理与激励金字塔的灵活应用

（1）能力高意愿低类型员工的激励

（2）能力高意愿高类型员工的激励

（3）能力低意愿低类型员工的激励

（4）能力低意愿高类型员工的激励

模块五：知识点回顾

1、培训中最有价值的内容

2、回到工作中下一步会做什么？

3、需要克服的障碍？

4、克服障碍后得到的收益？

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赞美是效果奇特的零成本激励法。人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。用赞美的方式激励员工，管理者所能得到的将会远远地大于付出。最让人心动的激励是赞美，“高帽子”即使不真也照样塑造人。

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