南通康语康
社交沟通灵活运用语言**掌握社交技巧
点击咨询南通儿童语言障碍训练方法
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2023-05-29
导语概要
南通康语康社交沟通灵活运用语言**掌握社交技巧点击咨询儿童社交障碍介绍如果孩子有一些心理问题，缺乏或不具备这种社会心理适应能力，就称之为“社会障碍”。这不利于孩子的健康成长，家长应该多了解这方面的知识
儿童社交障碍介绍
如果孩子有一些心理问题，缺乏或不具备这种社会心理适应能力，就称之为“社会障碍”。这不利于孩子的健康成长，家长应该多了解这方面的知识。儿童社交障碍的原因是什么？生理原因：社交恐惧症的发生是由于人体内一种名为“5-羟色胺”的化学物质失衡所致。这种物质负责将信息传递给大脑的神经细胞。这种材料过多或过少都会引起人们的恐惧。心理原因：社交恐惧症患者一般自尊心较强，害怕被别人拒绝，或对自己的外表没有信心。家庭原因：他们从小就很抑郁，或者父母没有教他们社交技能，或者他们的家庭经常搬家。社会原因：他们的社会环境比较恶劣，大多数人在与人交流时都会遇到挫折。人格原因：人格本身就是不敢做事有问题，不敢与人沟通，不敢与人沟通，别人会看到自己的一些缺点，导致回避社会。不愿意与人交往。
南通康语社交障碍康复课程
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社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
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启智认知课：300组词汇促进表达能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
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感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
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学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
儿童社交障碍的表现？
在面对陌生人，包括同龄人的社交场合存在持久的焦虑，表现出社交回避行为。与陌生人交往时，儿童对其行为是否恰当有自我意识，表现出尴尬或过分关注。显著影响社交关系，导致交往受限。在进入新的社交环境或被人强拉到某种社交场合时，明显的痛苦和不适，表现出哭喊、自发言语或缄默。
社交障碍的主要表现
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1.在公众场合，如幼儿园、游乐场、公园、商场、亲戚家，孩子刚到极度的恐慌、紧张；
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2.在一些人多的场合，孩子怕与同伴、大人面对面交流，或即便交流了，也是再极度的惊恐中度过的；
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3.孩子不敢直面陌生人，更不敢与他们交谈，或者见到陌生人就心慌耳热。
孩子有社交障碍该如何选择适合的康复机构？
当发现孩子社交障碍后，孩子在外不愿意跟别人说话；为孩子选择一个好的培训机构也是很重要。家长在选择社交障碍康复机构时，需要注意哪些问题？机构可能存在的问题：干预方法单一。 无资质干预机构通常只开展一种或几种训练方法，没有效果就加大训练量，找各种理由让家长投入更多金钱精力。当所有方法用完，训练课程也结束了。
康语社交障碍真实案例
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这样制止孩子的打人行为，不对！
入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。 在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。
到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”宝贝现在行为问题经过正确的引导已经改善了非常多，现在没有出现打人行为，看见老师会问好“老师，早上好！”会主动表达需求:我要吃……，老师，我要玩雪花片，老师，我要玩鸡蛋 ， 我不吃……等等。
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我没想到，康语能给我这么大的惊喜！
在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。
3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖 、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，康语能带给我这么大的惊喜！
如果孩子有社交障碍该怎么办？
当发现孩子有社会障碍时，家长千万不要惊慌失措，也不要互相指责。我们应该采取积极行动来解决这个问题。孩子的成长需要父母的陪伴。为了赚钱，很多家长不在孩子身边，与孩子的沟通也很少，这就逐渐导致了距离，这就需要家长反思。从出生起，我们就要有责任心，孩子成长得快，健康的人格比好的成绩更重要。如果你有严重的社会障碍，如果有必要，你可以咨询康复机构。
康语品牌优势
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵， 同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步， 实时确保有效课题。
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全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导， 家校强强联合，确保儿童高频强化。
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国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
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五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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欢迎每一个特殊需要的孩子，在康语感受温馨与放心。
关于我们
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南通康语教育介绍
康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构，主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
服务项目
主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。