南通如何解决自闭症儿童自言自语问题

自言自语是自闭症儿童很典型的一种行为表现，他们会在无意识的环境中记住一句话或一句广告词积年累月的重复，大部分孩子也会利用自言自语来引起家长的注意，逃避任务。在家长看来孩子的自言自语是**头疼的问题，一旦孩子出现这种情况家长就马上给予充分的关注和制止，有些家长会因为孩子的自言自语而终止教学，甚至警告、打骂等用尽所有能用的办法，但孩子的自言自语还是没有得到任何的改善。那该如何解决孩子自言自语的问题呢？下面给大家提供一些方法，或许可以帮助到各位。

01先要明确孩子自言自语的行为，是不是属于自我刺激的行为；如果不是，就可以用其它的干预方法。

02确定了自言自语是属于自我刺激的行为后，我们需要尝试去找出刺激源。

孩子每一种自言自语的行为都有不同的表现形式，可能是发出不一样的声音，或许是重复词语或句子，可能是唱歌或哼音乐，还有一些是重述书或电影。每一种表现形式背后的满足都不一定相同。

例如，发出不一样的声音，有可能是感觉口腔或喉咙的震动感；也可能是感受某种频率的声音；唱歌，刺激有可能来自于某种节奏或类型的音乐等等。这些区别对于干预方法的选择以及效果都是很重要的。

03干预的基本原则还是切断行为和刺激之间的关系，所以尽可能地往这个方向去想办法。

提供外在的类似刺激是一种方法，比如喜欢音乐的孩子，如果在听音乐的时候可以安静，可以用这个方法。（但注意，干预不是说让孩子长时间地听音乐，而是**音乐让孩子做到安静，渐渐地要减少音乐而孩子仍然可以保持不自言自语）另外一种常用的办法就是打断和引开注意力，在孩子自言自语的时候用有意义的活动进行代替，减少他们的独处时间。

另外干预的频率太低可能是影响到效果的**主要原因。其次，干预的方法要不断地更新，方法与方法之间类似，但不完全一样，以避免孩子产生新的刻板语言或者对于家长提供的活动失去兴趣，从而更愿意花时间在自言自语上。

04干预一定是要有计划的。如果自闭症孩子在某种环境下，一下子就没有自言自语的行为了，说明这里面的某种元素是我们可以用在干预方法里的，而不是说把孩子一直扔在那种环境下，就解决问题了。

比如孩子在听某些音乐的时候不说话了，我们也不能让孩子永远地听音乐下去。当然，在家长忙的时候，可以**这些无害的方法，减少孩子自言自语的行为。

05关于自闭症儿童的刻板语言我们要有一个明确的认识，不要因为孩子重复讲一些话就觉得刻板语言、是没功能的、是自言自语。

刚开始有语言的孩子，会不断地重复他刚学会的词或句子；刚开始对书或电影感兴趣的孩子，会不断地重复他喜欢的桥段；刚开始对童谣感兴趣的孩子，会不断重复地唱某个他喜欢的片段。这些情况在发生的初期，要多观察，但不要过度紧张。