儿童启智认知培训
让孩子主动表达，爱上表达
点击咨询无锡梁溪区儿童语言障碍培训中心哪里好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-09-05
导语概要
儿童启智认知培训让孩子主动表达，爱上表达点击咨询怎么选语言康复培训机构？服务沟通问题。1、特殊教育的本质是让学生回到家庭，融入社会。好的特殊教育机构将主动做好对学生家长的培训工作，包括知识普及、家庭辅
怎么选语言康复培训机构？
服务沟通问题。1、特殊教育的本质是让学生回到家庭，融入社会。好的特殊教育机构将主动做好对学生家长的培训工作，包括知识普及、家庭辅助教育、日常辅导，甚至为毕业生的后期学习定期进行远程评估和辅导。2、良好的特殊教育应在接收学生之前了解年龄、障碍类型、严重程度、教学环境、教学目的和文化背景等因素，从日常学校学习中提供有针对性的服务，并做好从身体到心理的整体准备。3、好的特殊教育机构将拥有相关的社会资源，帮助有困难的学生解决经济、教育等方面的困难。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
语言康复知识介绍
存在语言发育迟缓的孩子一般除了表达能力不好之外，在理解、认知能力方面也都不太好。这多数是由于在幼儿时期，支配语言的神经没发育好，或是神经受损导致的语言落后、智力低下，即便孩子的大脑发育正常，也有可能因为长时期缺乏语言交流出现语言发育迟缓的情况，有部分儿童由于没有及时进行语言康复的干预，也可能出现自闭症。儿童语言发育问题不容小觑，在孩子的成长过程中家长应该留心观察他们的日常表现和行为变化。当孩子的语言发育出现障碍的时候，建议尽量在5岁之前进行干预，及时帮助他们语言康复。这是因为人类大脑组织在早期尚未发育成熟，此时的甚至速度非常快，可塑性非常强，异常姿势和运动都还未固定化，代偿恢复能力较强，在这一时期进行语言干预，有助于他们的语言发育。
如果孩子出现了发音困难、吐字不清、沟通能力下降的问题，那就要及时的重视起来了。社交语言障碍训练专门针对孩子们语言能力的康复训练的课程，从基础的口肌能力开始锻炼，口肌能力的正常也是孩子们流利沟通的基础条件之一。老师为孩子提供引导性的指导，让孩子们可以先通过模仿练习，再进行对简单的语句的理解，最后到对动作的理解和命名，直至孩子能够表达出自己的想法并且能够理解他人的表述，可以与他人进行语言沟通。这样循序渐进的教学，才能辅助孩子们更好的发展。
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