南通康语教育
儿童自闭症康复培训
点击咨询南通如何训练孤独症
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-07-01
导语概要
南通康语教育儿童自闭症康复培训点击咨询自闭症儿童在他们小的时候不能与他人交流。他们的兴趣和爱好非常有限。他们有一些非常重复和刻板的行为模式。他们经常有情绪问题。在我们看来，他们是抑郁症和双相情感障碍患
自闭症儿童在他们小的时候不能与他人交流。他们的兴趣和爱好非常有限。他们有一些非常重复和刻板的行为模式。他们经常有情绪问题。在我们看来，他们是抑郁症和双相情感障碍患者，主要表现为对任何事情都不感兴趣，从而把自己孤立在家里。孤独和脱离群体，不会与人建立正常的联系。也就是说，他们缺乏与他人交流的倾向。有些孩子从小就表现出这种特点。例如，他们年轻时不喜欢被父母拥抱。当人们想要抱着他们的时候，他们不会伸出手来表现期望抱着他们的姿势。他们不主动和孩子玩。当其他人想和他们一起玩时，他们会表现出回避的态度，并且对电话没有反应。他们总是喜欢自己玩。
南通康语自闭症康复
让孩子更快开口说话
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自闭症
自闭症定义： 自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现： 1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
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自闭症因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。
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自闭症治疗原则：
①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。 ②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
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康语自闭症课程设置
改善自闭症的课程念： 通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理： 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。
自闭症的原因
自闭症也与遗传有关。如果父亲、母亲或其他家庭成员患有自闭症，就有可能把这种基因遗传给孩子。当孩子长时间处于相对单调、孤独的环境中，很容易造成孩子无法与外界交流。生活中没有人能和他交流，激发他的语言。他的大脑不活跃，对外界也没有兴趣。一些受过高等教育的父母在教育孩子时容易出现问题。他们总是约束孩子，做事拘谨，对孩子漠不关心。结果，他们的孩子感受不到父母的温暖，他们变得不愿意与外界交流。
孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
如果孩子确诊自闭症该怎么办？
在很多人看来，当孩子被诊断出患有自闭症时，父母应该怎么做？
注意事项；保持冷静，记住自闭症的训练是一场马拉松，而不是短跑。当许多父母认定他们的孩子患有自闭症时，他们就像晴天霹雳。他们惊慌失措。他们一下子到处寻找所谓的奇迹药。传闻不仅给很多人造成了沉重的经济损失，也耽误了孩子的培养。自闭症怎么了？先让心平静下来到目前为止，全世界还没有成熟的自闭症治疗方案。一个成功的人可能已经采用了一万种训练方法。如果它适合你的孩子，没有人能给你一个明确的答复！急了，问题解决不了；目前，家长需要对自闭症有一个初步的了解至少需要有一定的筛选能力。
康语自闭症谱系真实案例
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毕业啦！看看小沫沫在康语的成长历程！
沫沫刚来康语时呼名无反应；眼神对视1到2秒；不理解常见的指令如：过来，抱抱，开门，走等；不懂的模仿跟随动作：“例如举手，跺脚等一步大动作；无意识的哥哥妈妈等发音。
针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预方案：建立呼名反应；训练眼神对视；建立语言指令；一步模仿的参照，跟随；情感，配合度的建立；认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练，沫沫对呼名有反应，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神对视对视方面可以达到8秒，情感互动较好，喜欢被人夸赞；听指令的能从1步的指令到二步中，并可以在生活中去执行等等
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妈妈，我会背诗啦！
萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟孩子玩很多小游戏互动，以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康复训练，同时通过生活中也能给孩子及时泛化，引导孩子多开口说话，提高孩子的主动语言并加以运用，就像前几天家长聊天时所说，萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦！
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从无法眼神交流到主动表达的陈陈
陈陈刚来康语时，呼名反应能力较差，眼神对视和追视能力也很弱；他无法很好的控制自己的情绪，有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指；主动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完整表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
针对陈陈的问题，老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练，陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了，和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视，现在也能说出了5-8个字的完整句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
如何为自闭症孩子选择适合的康复机构
每一个自闭症儿童的情况都是不同的，因此在干预前进行课前评估是非常重要的。通过这一评估，康复教师可以知道为孩子安排什么样的课程或干预方法，并规划适合孩子情况的训练。基于评估结果的训练计划非常重要，因为它关系到下一次的康复训练是否适合儿童？对孩子有效吗？此外，家长需要知道所选院校的教师是否受过专业和系统的培训。从目前的市场情况来看，教师的素质和水平参差不齐。有的老师没有经过系统的培训，只是在网上上了几节课就匆匆忙忙忙地去上班。此外，如果事业单位的教师资历尚浅，可以看到，一些事业单位没有高级监督员负责定期培训新的康复教师。对于专业教师来说，定期的培训和经验积累是非常重要的。
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康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
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