内江哪里可以检查孩子多动症
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-07-21
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在生活中,越来越多的多动症儿童存在学习困难、厌学、逃学、辍学等隐患。然而,在多动症的问题上,很多家长对其具体表现并不清楚,无法及时发现多动症的症状,导致对孩子的伤害越来越严重!下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
什么是多动症?
Course objectives-
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多动症是什么?
多动症,全称注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一,多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异,这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
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多动症的线索
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多动症发病率
有研究显示,我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%,约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
多动症训练方法有哪些?
1.情感训练
目前认为ADHD儿童由于不能正确控制外界刺激,不能做出相应的反应而产生一系列的行为。
人类处理外界刺激的功能与边缘系统和间脑有关。因此,对0~12岁儿童进行适当的刺激和协调运动训练,可以促进边缘系统和间脑的功能,在一定程度上提高行为控制能力。
目前使用的方法之一是感觉统合训练。治疗的关键是平衡运动、协调运动和眼手协调的训练,应持续不断地进行。
2.沙盘游戏
沙盘游戏对ADHD儿童的自卑感、学习困难、同伴关系、亲子关系、畏难心理、固执、叛逆心理等有直接影响。沙盘游戏可以帮助注意力缺乏的儿童专注于一种特定的知觉、自我导向的活动。沙子和沙具的触感和流动性,可以通过触觉和动觉效应作用于个体的大脑神经,使其能够关注特定的物体和活动。另外,沙盒是一个有限的边界空间。关注这个有限的空间也有助于培养个人的注意力。
关于我们
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
在进行康复治疗前,需要详细的问诊,以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识,为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断,到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等,再到后期的康复巩固及追踪,从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发,建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
非药物治疗干预方法
家长通过自身的学习,了解孩子行为模式产生的原因,从而优化家庭教育方式,制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”,家庭教育环境的改善,进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主,医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
多动症孩子的常见表现
1.他们不喜欢或避免需要超过1-2分钟集中注意力的活动。
2.通常,活动开始后几秒钟,你就会失去兴趣,开始做其他事情。
3.他们比同龄儿童说话多,噪音大。
4.运动技能落后,如4岁时单脚不能跳跃。
5.我不能再坐了。我常常坐了几分钟就得站起来。
6.无所畏惧,冲动,经常把自己置于危险之中。
7.对陌生人太过活跃。
8.经常与玩伴打架,因有过激行为被幼儿园或日托机构开除。
9.平时走得快,经常因为爱跑而受伤。
中童师资力量
中童专注儿童发育行为、神内疾病、多动症、抽动症、发育迟缓、自闭症、语言障碍、孤独症、遗尿症、矮小症、性早熟等
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付师亭
原华西医科大学兼职教授
中华医学会儿科专委会委员
四川省儿科高级职称评审委员
亚太地区小儿神经联合会会员(终身会员)
中华医学会全国小儿神经学组委员及顾问
原中华医学会四川省分会小儿神经学组组长
擅长:主任医师/教授,四川省十大儿科名医。擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、脑瘫、癫痫、智力低下等儿童发育行为疾病和小儿神经系统疾病诊疗。
简介:1963年毕业于湖北医科大学医学专业,从事儿科专业工作55年,具有丰富的临床经验,在本专业有较深造诣,系儿科学术带头人。多次参加国外、国内儿科专业学术会议,完成科研课题数项,发表学术论文50篇。有关诊疗新生儿HIE的临床研究及其他科研课题曾获政府科技进步三等奖等褒奖。曾获全国三八红旗手、成都市十大女杰等称号。付师亭院长在儿科领域享有极高的声誉,系原北京大学附一院儿科医师、四川儿科十大名医之一、四川省儿科高级职称评审委员、华西医科大学儿科硕士生、博士生论文答辩委员。
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徐磊
成都中童儿童康复医院院长
副主任医师、儿童高级评估师、美国南加州大学治疗学博士
从事儿童康复临床、教学及科研15年
中亚儿科联盟秘书长
中国生命关怀协会儿童康复专业委员会副主任委员
中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员
中华康复治疗师协会第一届理事
西南地区专家代表赴以色列进行“一带一路医学交流”,并与以色列施耐德儿童医学中心建立了密切的学术关系;
中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员
擅长:治疗多动症、抽动症、遗尿症、智力低下等儿童发育行为疾病。
自闭谱系障碍、生长发育迟缓、矮小症、多动症、学习障碍、发育性语言障碍、抽动症、感统统合障碍、性早熟、脑瘫、肥胖等儿童发育行为疾病和儿童生长发育疾病的诊断、评估和康复治疗。
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王登植
中华医学会儿科分会委员
中国中西医协会儿科专业委员会
中国医师协会儿童健康专业委员会委员
全国中医药儿童健康工程试点单位特邀教授
首都儿科研究所附属儿童医院协作医院联盟教授
中国中医药研究促进会综合儿科分会会员
《儿童多动症临床治疗学》(第3版)编委
擅长:副主任医师,擅长多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓、语言障碍、学习困难、等疾病的诊断、评估和康复治疗。
简介:1965年毕业于重庆医科大学儿科系儿科专业,从事儿科临床工作50余年,具有丰富的儿科临床工作经验,对儿科各系统疾病诊断确切,处置合理,深受患儿家长好评。 曾两次在重庆医科大学儿科医院进修学习,多次参加省市儿科学术会议。
孩子多动症要不要吃药,如何选择?
中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂是治疗ADHD的主要药物。医生会根据孩子的情况逐步增加剂量,达到**剂量。
此外,根据患者病情,可选择抗抑郁药和抗精神病药作为辅助治疗。
(1) 哌甲酯和安非他明常用作中枢兴奋剂。哌甲酯通常是**。
(2) 非中枢兴奋剂包括选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂和α-肾上腺素能受体激动剂两种。
选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂,如盐酸阿托莫西汀,也是**治疗。α肾上腺素能受体激动剂包括可乐定、鸟苷等。
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