内江多动症培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-09-24
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很多家长都有这样的感觉：他们的孩子很喜欢四处走动，很有破坏性。只要他被允许做某事，他就会开始各种恶作剧。如何哄他，不能静下心来认真完成任务，尤其是在阅读和作业上。去了学校之后，老师请家长更是司空见惯。如果孩子们不能腾出一点时间，无论身在何处都特别活跃，就应该引起注意。它不仅活泼顽皮，而且是“多动症”。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
什么是多动症？
Course objectives-
01
多动症是什么？
多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
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多动症的线索
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多动症发病率
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
小孩得了多动症父母怎么办？
1.家长要正确认识多动症。儿童多动症往往超出他们的控制。此时，家长需要足够的耐心和信心来引导和纠正孩子的教育。
2.培养孩子的兴趣。一般来说，孩子们更关注他们感兴趣的东西。培养孩子的兴趣，一点点锻炼他们的注意力和毅力。
3.培养孩子的自控能力。你可以和孩子一起分析他做对了什么，做错了什么，为什么，这样孩子对自己的行为有一个正确的理解和判断。然后父母帮助他们的孩子建立一个简单的行为约束表。例如，一列是孩子白天的正确行为，另一列是孩子的错误行为。让孩子主动约束自己的行为，从而养成良好的习惯。
关于我们
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
非药物治疗干预方法
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
孩子多动症的表现有哪些？
1.冲动反复无常
容易激动、易怒、鲁莽和反复无常，做事不顾后果。他们经常制造麻烦，破坏东西，偷窃，打架，制造麻烦。
2.心理变化
情绪不稳定，有的兴奋、烦躁、健谈、挑剔，难以入睡；有的反应迟钝，行动迟缓，作业拖沓，情绪波动，情绪脆弱，易哭易笑，受不了挫折，不喜欢交流，喜欢与幼儿交往；他们固执，不怕打骂，不听劝告。他们有的有自卑情结和叛逆心理，甚至离家出走、犯罪或自杀。
中童师资力量
中童专注儿童发育行为、神内疾病、多动症、抽动症、发育迟缓、自闭症、语言障碍、孤独症、遗尿症、矮小症、性早熟等
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付师亭
原华西医科大学兼职教授
中华医学会儿科专委会委员
四川省儿科高级职称评审委员
亚太地区小儿神经联合会会员(终身会员)
中华医学会全国小儿神经学组委员及顾问
原中华医学会四川省分会小儿神经学组组长
擅长：主任医师/教授，四川省十大儿科名医。擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、脑瘫、癫痫、智力低下等儿童发育行为疾病和小儿神经系统疾病诊疗。
简介：1963年毕业于湖北医科大学医学专业，从事儿科专业工作55年，具有丰富的临床经验，在本专业有较深造诣，系儿科学术带头人。多次参加国外、国内儿科专业学术会议，完成科研课题数项，发表学术论文50篇。有关诊疗新生儿HIE的临床研究及其他科研课题曾获政府科技进步三等奖等褒奖。曾获全国三八红旗手、成都市十大女杰等称号。付师亭院长在儿科领域享有极高的声誉，系原北京大学附一院儿科医师、四川儿科十大名医之一、四川省儿科高级职称评审委员、华西医科大学儿科硕士生、博士生论文答辩委员。
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徐磊
成都中童儿童康复医院院长
副主任医师、儿童高级评估师、美国南加州大学治疗学博士
从事儿童康复临床、教学及科研15年
中亚儿科联盟秘书长
中国生命关怀协会儿童康复专业委员会副主任委员
中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员
中华康复治疗师协会第一届理事
西南地区专家代表赴以色列进行“一带一路医学交流”，并与以色列施耐德儿童医学中心建立了密切的学术关系;
中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员
擅长：治疗多动症、抽动症、遗尿症、智力低下等儿童发育行为疾病。
自闭谱系障碍、生长发育迟缓、矮小症、多动症、学习障碍、发育性语言障碍、抽动症、感统统合障碍、性早熟、脑瘫、肥胖等儿童发育行为疾病和儿童生长发育疾病的诊断、评估和康复治疗。
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王登植
中华医学会儿科分会委员
中国中西医协会儿科专业委员会
中国医师协会儿童健康专业委员会委员
全国中医药儿童健康工程试点单位特邀教授
首都儿科研究所附属儿童医院协作医院联盟教授
中国中医药研究促进会综合儿科分会会员
《儿童多动症临床治疗学》(第3版)编委
擅长：副主任医师，擅长多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓、语言障碍、学习困难、等疾病的诊断、评估和康复治疗。
简介：1965年毕业于重庆医科大学儿科系儿科专业，从事儿科临床工作50余年，具有丰富的儿科临床工作经验，对儿科各系统疾病诊断确切，处置合理，深受患儿家长好评。 曾两次在重庆医科大学儿科医院进修学习，多次参加省市儿科学术会议。
自闭症家长培训也很重要
很多家长认为我可以把孩子交给康复老师。这种想法是错误的。在儿童康复的道路上，父母是不可替代的。有些家长想帮孩子做家训，但不知道怎么做。
对于这些情况，可以使用专业讲座、论坛和家长课程。比如，邀请名医、教授、学校老师和心理老师，为家长分享多动症的专业知识和培训技巧。
家长的教育和培训可以帮助家长了解孩子的年龄发展预期，加强亲子关系和问题行为的具体管理技能。帮助家长系统深入地了解多动症，了解多动症并适应儿童行为，学习处理问题行为的方法和技巧，对多动症儿童进行家庭外管理。这是治疗多动症的一个重要方面。
中童环境
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