企业内部课程设计开发培训

在当今竞争激烈的商业环境中，人才培养被视为推动企业持续进步和创新的核心动力，同时也是实现企业价值最大化的关键手段。企业若要确保长期的竞争优势，就必须重视并投资于人才培养和发展。

在人才培养的战略规划中，一个至关重要的环节是如何有效地将外部获取的知识转化为企业内部的实际技能，以及如何系统地总结、整理、提炼和传播企业内部的专业岗位经验。这种战略性的投资不仅能够增强企业的知识资本，还能在多个层面上带来显著的效益：

1.构建知识库，防止经验流失：通过提炼岗位上的优秀实践，将隐性的知识显性化，企业可以建立一个强大的知识库。这不仅有助于保留和传承宝贵的组织经验，还能防止因员工流动而导致的核心知识流失。

2.开发关键课件，优化培训资源：将沉淀的经验转化为紧密结合业务的关键课件，不仅能够确保培训内容的相关性和实效性，还能通过内部传承大幅度节约培训成本，实现资源的**配置。

3.促进主动学习，提升个人能力：鼓励员工参与经验的提炼和总结过程，可以促使他们主动审视和反思自身的工作，从而从被动接受培训转变为主动寻求成长，这对于员工的个人发展和企业的整体能力提升都具有重要意义。

4.优化工作标准，引领行业趋势：通过对岗位经验的系统梳理，企业可以不断审视和优化工作流程和标准，这不仅有助于构建学习型组织，还能使企业在行业中处于**地位，成为行业标准的制定者和引领者。

本项目的核心目标是通过一套系统化、专业化、务实且可持续的培训体系，将企业管理者转变为内部培训的复制力量。通过提炼、整理和整合岗位上的优秀经验，形成标准化的内部教材，并在企业内部进行广泛传承和复制，从而全面提升企业的竞争力和市场适应能力。这一过程不仅是对企业知识资本的深度挖掘，也是对未来发展潜力的战略性布局。

出发:概念篇

0-组建学习小组

0-建立学习文化

概念篇01:培训

1.1-培训的定义

1.2-培训的意义

1.3-培训的趋势

概念篇02:培训师

2.1-培训师的角色

2.2-培训师的任务

概念篇03:内部课程

3.1-内部课程开发导向

3.2-内部课程开发标准

时间安排第1天下午教学方式

(主要)讲解+示范+练习+辅导课程主题隐性经验显性化:

设计篇01:确定课程定位

设计篇02:萃取课程内容

设计篇03:优化课程结构 

阶段性成果《课程结构思维导图》(初稿)

第一阶段:隐性经验显性化

设计篇01:确定课程定位

1.1-以任务为导向-拟定课程题目

1.2-以问题为线索-分析组织需求

1.3-以对象为主体-分析学员需求

1.4-以结果为目的-设定教学目标

设计篇02:萃取课程内容

2.1-内容来源

2.2-内容要求

2.3-萃取工具

设计篇03:设计课程结构

3.1-确定基本结构

3.2-优化课程逻辑

时间安排第2天教学方式

(主要)讲解+示范+练习+辅导课程主题显性成果标准化:

开发篇01:演示文稿转换

开发篇02:匹配教学策略 

阶段性成果《PPT演示文稿》(含教学策略)

第二阶段:显性成果标准化

开发篇01:演示文稿转换

1.1-课件编制原则

1.2-课程转换流程

开发篇02:匹配教学策略

2.1-学习导入

-激发动机

-建立信任

-引入主题

2.2-学习组织

-讲解陈述

-展示示范

-练习演练

-总结辅导

2.3-学习迁移

-要点回顾

-目标检核

-行动促进

时间安排第3天上午 教学方式

(主要)讲解+示范+练习+辅导课程主题标准课程生动化:

呈现篇01:调整状态

呈现篇02:梳理结构

呈现篇03:运用仪态

呈现篇04:强化演绎 

阶段性成果《培训师呈现基本要素标准》

第三阶段:标准课程生动化

呈现篇01:调整状态

要素01:缓解-紧张情绪

呈现篇02:梳理结构

要素02:开场-引人入胜

要素03:主体-逻辑清晰

要素04:结尾-意犹未尽

时间安排第3天下午 教学方式

(主要)评审+辅导课程主题评审:成果篇

课程内容评审 

阶段性成果课程评审

评审:成果篇

成果篇01:内容评审

1.1-课程介绍

-课程背景

-课程目标

-课程结构

-课件展示

-策略展示

-价值诠释

1.2-合格标准