太原康语教育

课程名称

感统失调

★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 科学原理

应用行为分析学

★ 课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

在日常生活中对孩子的触觉刺激训练。

在家庭日常生活中，家长可以用软毛刷、干毛巾或丝绸等柔软的绸布，轻撩孩子的背部、腹部、腕部、面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫小的部位。由于这些部位与正常的环境相互作用接触多，而身体的腹侧部、足部对刺激敏感，触觉防卫大。对于这些部位的摩擦，用使孩子感到舒适的方式进行摩擦。另外，还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏，如戏水游戏、泥土游戏、梳头游戏，毛巾卷蛋游戏、草坪裸足走等游戏方式。

在家庭中进行触觉刺激激的训练，时间应在半个小时之上。这是因为，触觉刺激对神经系统产生影响的时间一般在30分钟以上，而且时间越长、效果越好。但在实际操作中要根据孩子的耐受程度来进行确定。

用柔软绸布刷身对孩子进行触觉刺激的训练：用柔软的绸布轻擦孩子的背部，腹部、腕部、面部、手、脚等部位的皮肤，来进行触觉的强化。

具体方法：一是用干毛巾或丝绸等柔软的绸布刷孩子的手臂、足部、胸部和背部。二是注意对反应敏感的孩子不要太用力，以帮助其慢慢适应；对反应迟钝的孩子用力可稍大些，以活化他的接收神经。三是为了让孩子放松、不紧张，可以边做边讲故事或唱歌，维持轻松快乐的气氛。

也可以用扇子、羽毛、电动按摩器等物品进行。

用梳头法对孩子进行触觉刺激的训练：梳头法适台于对触觉敏感的孩子，这种方法具有觉醒的调节功能，还可以增进亲子关系。

对人际关系的强化很有帮助：

具体方法：用梳子刺激孩子的头皮，并且进行顺其自然的梳头训练，指导孩子顺应身体的动作，这对孩子生活习惯的养成也有好处。也可以在示范一次后，让孩子自己梳，这样对孩子精细运动的发展好有帮助。在梳头游戏中，家长要注意孩子的敏感部位，以便采取相应的方式对其敏感部位进行摩擦训练。