太原康语教育

课程名称

感统失调

★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 科学原理

应用行为分析学

★ 课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

关于感觉统合：

脑部组织把接收到的外部讯息进行整理，形成合适的行为并表现出来，这一整套的综合流程就是感觉统合。

宝宝一出生就拥有视觉、听觉和感知能力，感觉统合基本已经发展完好。

只是刚出生不久的孩子，大脑还没有能力对接收的讯息进行整合，因此本能的感知并不会影响他们的行为。

想要脑部组织发挥作用，宝宝需要亲身体验外界的讯息，进而影响行为的变化。

简单来说，“亲身体验”是孩子成长的首步。

如果父母发现孩子“亲身体验”后，还不能做出正常行为，就要先观察是否为“感觉统合失调”。

很多新手妈妈都私信反映：孩子行动拖拉，睡觉前总要磨蹭一会才行，要用半个小时才能穿好一套衣服，吃饭时也没看电视就花了一个小时……

大人各种着急，可孩子每次被催，下次还是不急不忙。

还有妈妈遇到孩子不专心的问题：我说话，宝宝好久才会回应一句，玩游戏不到三分钟，又在沙发上乱蹦乱跳，过不了几分钟又开始看电视，总之没在一件事上专注过。

实际上，孩子有这些表现，父母就要多注意观察了。

早发现问题早解决，如果孩子出现了下面的症状，就很可能是感觉统合功能有异常。

1.孩子动作不协调，走路常常绊倒。

2.不喜欢别人的触碰，对洗头、剪头发有抗拒心理。

3.对人多或光线强的地方过于敏感，声音会影响专注力。

4.感觉能力弱，比如摔倒时对疼痛的反应不大。

5.语言发展迟缓，数字和阅读能力有障碍。

那么，要怎么进行改善呢？医学专家会根据孩子的实际情况设计游戏课程，以此刺激宝宝的感官。

只要让大脑的感觉统合功能改善，孩子的行动就能回归到正常状态，家长不必太担心。