学习力领导力

什么是领导力？所谓领导力，就是一种影响他人产生行动的能力。

人是企业蕞重要的资产，如果管理不好，人更有可能成为企业的负债，这一切起决定作用的是领导者如何经过有效的领导方式，蕞大限度地提升下属的绩效和价值增值，提升领导者所属的团队绩效，从而真正地实现领导者与下属的共赢。然而很多管理人员角色不能转换，过度关注技术细节；认真帮助下属可是他们并不买账；凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可是上司却嫌效率太低；希望下属多提意见，可是他们却什么都不说，不愿意承担责任；上司让制定工作计划，可却无从下手；不知道如何分派工作，如何领导团队，更不知道如何确保你的团队不出差错，致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。

也许你听过很多版本的领导力课程，然而结合自己的企业实际状况和国情如何快速提升培养自己的领导力，快速进入自己的角色，融入团队，正常开展工作，让众多下属真心实意的自动自发愿意聚拢到你的身边？，这是一个从蚕蛹到蝴蝶的完美蜕变！本课程以“全新领导力”为核心，以“全新、创新、全面、易懂、实用”为原则，引导您迅速踏上高阶领导人的梦想之旅！

1、学重在安人效法天道，拥有道家深藏不露的高度智慧，避免投机取巧的干部只手遮天；

2、领导者须重视修己，提升自我品德修养，包容比自己更有才华的部属让他能全力以赴发挥；

3、提升领导者对中国历史经典及各家国学思想的兴趣，有助于建立可长可久的企业组织文化。

第 一单元：卓越领导是建立在人的价值观及对人性的假设

一、人的动机

二、马斯洛需求论

三、X理论和Y理论

四、领导素质概括哪些方面

五、管理方格图

六、你身为领导者却在做管理者的事，为何？

七、描述你心目中的部属

八、为什么你累得很，员工却很**？

九、为什么你的命令没人去执行？

第二单元：如何影响被领导者的绩效

一、领导与管理的区别

二、影响力产生的原因

三、实施影响力的方式与过程

四、搭建工作平台

第三单元：员工状态的评估标准

一、准备度-工作能力与意愿的分析

二、员工状态的定义与分类

三、R1、R2、R3、R4员工的特征有哪些

四、如何识别R1、R2、R3、R4的员工

五、员工准备度状态之动态关系

六、员工状态的评估方法及工具

第四单元：领导者的应有行为

一、领导模式理论——情境理论

二、工作行为与关系行为的分析

三、领导风格：告知式S1、推销式S2、参与式S3、授权式S4分析

四、领导风格与员工状态的对应分析

第五单元：领导行为—指令与工作分配

一、什么是指令

二、分配工作时考虑的因素

三、分配工作时的考虑原则

四、命令的原则

五、下达指令的5种口气

六、如果部属不执行，怎么办

七、下达命令给部属的成功关键

第六单元：领导与部属应有的沟通行为

一、沟通的过程模式

二、常见的12种沟通障碍及产生的原因

三、沟通的编码能力训练

四、回馈的作用

五、回馈时需注意的事项

六、我们如何说服对方，进而改变对方的行为

七、什么是当下自我的状态

八、人与人之间沟通的P、A、C代表什么状态

九、P、A、C沟通心理状态在日常工作，生活中的运用

第七单元：参与式领导的激励技巧

一、改善员工行为

二、掌握员工需求

三、管理人员对激励的认知测试

四、现代激励的四个基本理论

五、马斯洛需要五层次理论

六、部属激励技巧十二招

七、什么是负激励

八、激励的五种力量

九、一般管理者常犯的5种错误激励

第八单元：授权式领导如何实施授权

一、什么是授权

二、授权的层次有哪些

三、有效授权的6步骤

四、对部属授权的原则

五、何种工作可授权

六、授权不足或授权太多各有什么危害

七、什么是反授权

第九单元：实施领导的权力基础与领导力提升

一、7种实施领导的权力基础

二、权力基础与相对应的领导风格分析

三、实施领导的3个步骤

四、领导风格改进建议

五、提升领导风格的层次与技巧

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我曾经听过北京一些教授的课，感觉不错。现在听了周老师的课，感觉也很好，而且是那种不仅好听，而且好用的好。——舟山某物业经理人任先生

我很羡慕周老师的演讲。周老师的演讲特别流畅，特别有激情，逻辑非常好，很有鼓动性。我也想哪天也能达到老师这样的水平啊！——中石化2013站长班侯先生