儿童启智认知培训
康语专注2-7岁儿童言语社交康复
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-18
导语概要
儿童启智认知培训康语专注2-7岁儿童言语社交康复点击咨询如果孩子出现了发音困难、吐字不清、沟通能力下降的问题，那就要及时的重视起来了。社交语言障碍训练专门针对孩子们语言能力的康复训练的课程，从基础的口
如果孩子出现了发音困难、吐字不清、沟通能力下降的问题，那就要及时的重视起来了。社交语言障碍训练专门针对孩子们语言能力的康复训练的课程，从基础的口肌能力开始锻炼，口肌能力的正常也是孩子们流利沟通的基础条件之一。老师为孩子提供引导性的指导，让孩子们可以先通过模仿练习，再进行对简单的语句的理解，最后到对动作的理解和命名，直至孩子能够表达出自己的想法并且能够理解他人的表述，可以与他人进行语言沟通。这样循序渐进的教学，才能辅助孩子们更好的发展。
专享课程，提升快人一步
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01、语言目标
语言组织的六大目标。
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02、理解概念
语言理解、逻辑概念。
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03、运用表达
词汇的运用、句型的表达。
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04、相关技能
听者的技能、前备的技能。
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05、语言思维
语言组织及逻辑思维能力。
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06、命名能力
分三个阶段训练提升儿童的命名能力。
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如何选语言障碍机构
1、机构的环境以及规范化。环境是孩子学习很重要的一个因素。操作规范化包含了机构课程以及上课流程，时间收费等问题。2、机构里老师的资质以及专业素养。这个在做评估的时候家长就可以感受到老师和孩子之间的互动，孩子的反馈才是真实的。3、评估结果分析以及方案制定方向。如果孩子语言认知均落后，那么重点肯定不是言语方面的训练。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
如何早发现孩子异常
1、交流互动能力差。不少孤独症儿童会存在对视困难、多动、不与其他小朋友玩等行为方面的问题，有时也会长时间自言自语地重复同一个话题，或是固执的要求他人与自己讨论同一个话题，不在乎他人的反应和意见。2、语法运用和词汇量匮乏。言语障碍和孤独症的孩子往往只能通过单一且固定的内容和形式来表达自己的需求，比如大声哭闹、用手势比划等等，作为家长，也只能依靠这些举动来猜测孩子的需求。也正因如此，表达方式的不清晰经常阻碍了孩子与他人之间正常交流的空间。
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