儿童启智认知培训
让孩子主动表达，爱上表达
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-17
导语概要
无锡康语儿童智能康复中心耐心指导，为学员们量身定制辅导方案，有多种班型供学员选择，资深教师高水平指导，能够帮助学员，针对不同水平学员，无锡康语儿童智能康复中心均能够给予学员周到服务。以下是相关内容。
认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力，也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系，以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力，认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件，包括：知觉、记忆、注意、思维、想象力等，训练效果改善孩子理解能力、逻辑思维能力、逻辑性表达能力 提升空间结构、空间综合能力加强时间、人物、地点定向等理解能力 提升记忆能力、专注能力。
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语言障碍知识介绍
通常孩子的语言发育会遵循以下几个规律：1、婴儿到6-7个月大的时候就可以发出纯音，并能够将元音和辅音串联起来，发出mama、dada的音，有部分孩子还能模仿大人的语音。2、婴儿到八个月大的时候，就会反复重复mama、baba、dada这样的音节。3、8-9个月大的时候就可以区别大人说话的语气，会配合大人的指令做动作，例如：拍手、嘟嘴等。4、到12个月大进入幼儿阶段以后，还就会听懂一些简单的词汇，并且还能用手指认这些物品、家人，也知道自己的名字，有意识的学会叫爸爸、妈妈。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
怎么选语言康复培训机构
只强调语言训练。有些父母认为“孩子会说话的话，一切都会好的”，这显然是误解，因为能说话不等于能交流，我们遇到的儿童大多会说话，甚至有很多能背唐诗的，但是不能和外界正常交流，你能说这真的能说话吗？过度强调孩子模仿语言说话，忽视孩子自发地表达语言和交流能力。核心问题是“社会问题”，需要以提高社会水平为目的，而不是片面强调儿童的语言训练，儿童是广泛性发展障碍，他们的障碍特点是广泛性和分散性，整体发展是训练过程中需要遵守的基本原则。
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