儿童启智认知培训
建立孩子自主表达能力
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-09-30
导语概要
无锡康语儿童智能康复中心耐心指导，为学员们量身定制辅导方案，有多种班型供学员选择，资深教师高水平指导，能够帮助学员，针对不同水平学员，无锡康语儿童智能康复中心均能够给予学员周到服务。以下是相关内容。
社交语言训练课程能满足孩子的学习需求，孩子在学习的过程中的教学将会围绕着：提要求、命名、仿说、对话、听者技能、动作模仿、视觉感知和样本配对、语言结构、问句形成、社交性语言等进行展开，让孩子在小班的针对性教学辅导下，实现语言表达能力的提升。
专享课程，提升快人一步
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01、语言目标
语言组织的六大目标。
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02、理解概念
语言理解、逻辑概念。
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03、运用表达
词汇的运用、句型的表达。
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04、相关技能
听者的技能、前备的技能。
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05、语言思维
语言组织及逻辑思维能力。
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06、命名能力
分三个阶段训练提升儿童的命名能力。
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社交障碍的表现
主动但怪异的群体。这类孩子和成人会主动去接近别人，通常接近的是一些负责照料他们的人，而不是他们的同龄人。不过他们在接近他人的时候，会以一种奇特的、单方面的形式提出要求，或者一而再、再而三地谈到他们自己所关切的事情。他们对与之交谈的那些人的感情与需求一点也不会注意。他们中的有些人对视不良。他们不排斥社会性接近，包括对别人的拥抱，但往往抱的太紧。如果得不到他们所要求的那种注意，他们会变得很难相处，且具有攻击性。在童年，他们对同龄的孩子可能不予理睬，或者表现出攻击性行为。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
语言障碍知识介绍
不同小孩语音障碍问题，训练的方式方法和时间也是有区别的。这就像一把钥匙开一把锁的道理一样。所以在为孩子进行语言康复训练之前，应该对孩子的语言发育状况进行一次彻底的评估，确定是由于哪些因素导致的语言障碍，并对语言障碍情况进行分级，进而制定出科学的训练计划，帮助孩子语言康复。孩子正处于发育期，尤其是对于幼儿来说，他们的发育速度可谓日新月异。
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