南通康语儿童康复学校
自闭症儿童康复训练
点击咨询南通自闭症儿童的康复训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-07-03
导语概要
南通康语儿童康复学校自闭症儿童康复训练点击咨询什么是自闭症自2008年以来，联合国将4月2日定为世界自闭症日，以提高人们对自闭症及其相关研究和诊断以及自闭症患者的关注。那么什么是自闭症？让我们一起讨论
什么是自闭症
自2008年以来，联合国将4月2日定为世界自闭症日，以提高人们对自闭症及其相关研究和诊断以及自闭症患者的关注。那么什么是自闭症？让我们一起讨论这个问题。
据统计，我国有150万孤独症儿童，年增长率为10%-17%，达到人口的千分之一。在今天的中国，超过90%的人从未听说过这个词，或者仍然认为自闭症只是一种不想与人交流的轻微精神疾病。事实上，自闭症是一种由基因引起的终身疾病，其严重程度远远超过人们的想象。但是，如果能做到早认识、早干预、早训练，就能不同程度地控制和改善疾病，甚至可以实现自给自足的工作和生活。
南通康语自闭症康复
让孩子更快开口说话
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自闭症
自闭症定义： 自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现： 1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
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自闭症因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。
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自闭症治疗原则：
①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。 ②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
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康语自闭症课程设置
改善自闭症的课程念： 通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理： 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。
自闭症的表现
孤独症儿童在思维、沟通、人际关系等方面有着不可逾越的障碍，当他们的要求不能得到满足时，很容易导致情绪失控，哭闹、跳跃甚至攻击他人和自残。这些情绪行为不仅严重影响了孤独症儿童的日常康复训练，而且危及到自己和他人的生命安全。当自闭症儿童出现情绪行为时，家长可以要求孩子立即把手放在头上，从头开始，到肩膀，到腰部，再到腿部（坐着和站着），每个部位停留15-30秒。如果孩子有一定的语言表达或计数能力，家长可以让他数数来计算时间，也会在一定程度上分散他的注意力。反复练习，直到你情绪稳定。
孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
如果孩子确诊自闭症该怎么办？
当孩子被诊断为自闭症时，父母不应该惊慌失措或互相指责。他们应该采取积极行动来解决这个问题。据专家介绍，孩子被诊断出自闭症越早，治疗效果就越好。到目前为止，儿童孤独症的治疗是一个非常复杂的医学问题，由于其病因非常复杂多变，每个儿童孤独症的病因是不同的。家长带孩子到康复机构进行有效的康复训练；帮助孩子改善自闭症症状，让他们快乐成长。
康语自闭症谱系真实案例
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毕业啦！看看小沫沫在康语的成长历程！
沫沫刚来康语时呼名无反应；眼神对视1到2秒；不理解常见的指令如：过来，抱抱，开门，走等；不懂的模仿跟随动作：“例如举手，跺脚等一步大动作；无意识的哥哥妈妈等发音。
针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预方案：建立呼名反应；训练眼神对视；建立语言指令；一步模仿的参照，跟随；情感，配合度的建立；认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练，沫沫对呼名有反应，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神对视对视方面可以达到8秒，情感互动较好，喜欢被人夸赞；听指令的能从1步的指令到二步中，并可以在生活中去执行等等
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妈妈，我会背诗啦！
萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟孩子玩很多小游戏互动，以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康复训练，同时通过生活中也能给孩子及时泛化，引导孩子多开口说话，提高孩子的主动语言并加以运用，就像前几天家长聊天时所说，萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦！
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从无法眼神交流到主动表达的陈陈
陈陈刚来康语时，呼名反应能力较差，眼神对视和追视能力也很弱；他无法很好的控制自己的情绪，有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指；主动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完整表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
针对陈陈的问题，老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练，陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了，和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视，现在也能说出了5-8个字的完整句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
如何为自闭症孩子选择适合的康复机构
当一个孩子被诊断为自闭症时，他怎么能选择一个好的康复机构呢？应该采用什么样的干预方法？是否提供家长培训？家长可以询问干预的原则或方法。同时，专业机构也不会忽视家长的指导。他们知道，仅仅教师教还不够。家长也需要为孩子在家里创造良好的学习环境，这样他们就要进行家长培训。下课后，家长需要在家里配合，为孩子做培训。自闭症患儿的干预治疗应坚持“三早”原则，早发现、早诊断、早治疗。孩子越小，大脑可塑性越高。因此，在孩子还小的时候，应进行康复治疗，短期内可取得良好效果。
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