一、训练要点

量推理能力训练主要是提升自闭症儿童对各种因果、顺序、时间、空间等逻辑关系的感知和理解能力。自闭症儿童推理能力训练的形式主要包括：传递性推理能力训练一对项目排列次序关系的推理；序列推理能力训练——按照序列所蕴含的逻辑关系作出相应位置排列的推论；类比推理能力训练一根据已知的两个或两类事物之间的关系，推出另外两个或两类事物之间可能具有的类似关系。

我们希望**以上这些方面的训练，发展自闭症儿童分析比较、抽象概括的能力，加强孩子对刺激信息进行逻辑加工的效率，从而促进整个智力活动更协调地发展。

二、训练目标

1、初级：

自闭症儿童能根据图形的表明特征进行推理；能根据图形系列中颜色，形状或人物表情等简单的次序递进关系进行推理，预测后面的图形：能将3张图片按照事情发展的先后顺序重新排列。

2、中级：

自闭症儿童能进行简单的3项传递性推理；能够根据图形的简单关系推理；能根据图形系列中颜色、形状或人物表情等较复杂的递进关系进行推理，预测后面的图形；能将4-6张图片按照事情发展的先后顺序进行重新排列。

3、高级：

自闭症儿童能进行多项传递性推理；能根据图形间较复杂的关系进行推理；能够根据图形系列间所蕴含的量的关系进行推理。

怎样教自闭症孩子认数字？具体包括以下几个步骤：

一、接受性认数字

1-10十个数字卡片，每组三个数字（刚开始只认三个，1-3或任意三个）。训练方法：把三个数字平列放在自闭症孩子面前，每个数字之间留一点空间，但不要太远，保证三个数字都在孩子的视野以内。给指令“给我3”。辅助孩子拿3，加强化物。下一轮重新调整三个数字摆放的位置，重复以上步骤。

注意：每一轮训练中，每个数字出现的频率是一样的（比如三次1，三次2，三次3），但出现在次序不ー样（比如3-1-2-2-3-1），备选数字摆放的位置每次也都不同。训练开始是1-10，但基础训练可以到31，因为一个月是31天，有实用性。孩子能力允许的话，可以教到100。

二、表达性认数字

每次拿一个数字卡片在手上，指令“这是几”，即使自闭症孩子完成了上一步训练，也不要假设孩子可以直接说得出来。孩子要是说不出来，直接辅助：给答案，让孩子仿说。每一组也是三个数字，能说出三个之后，再加三个，不要一次给十个。已经学会的要不断复习。**终目标与上一步相同，可以教到31或100。

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