无锡 康语
只有方向正确,方法才有价值,言语社交找康语
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-09-26
无锡康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
语言发育迟缓的儿童可能不一定有智力问题。
智力没有问题:每个孩子的语言发展时间不同,有些孩子的语言发育相对较慢,这可能受到遗传因素、环境因素等的影响。这些孩子的智力通常不是问题,随着身体的生长,他们的语言功能会逐渐发展。
智力有问题:如果孩子的语言发育迟缓,并伴有流口水、尖叫、表情迟钝等行为异常,甚至抽搐、癫痫等神经系统症状,则可能表明存在智力问题。这类儿童需要在信誉良好的医院接受全面评估,以便准确评估他们的病情
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一/一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:①促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②解决儿童参照他人的非语言能力问题以及口语运用能力③情绪调控的掌握④提升儿童人际发展技巧
6个月后仍然注视手 6个月后仍然玩手或者注视手,注意力集中在某一事物上,表情呆滞而且对外界人物以及事物不感任何兴趣,对于一切事物不敢感兴趣 没有新鲜感,即使做了引导后效果也不明显。另外语言发育落后,10个月后仍然不能咿咿呀学语而且发音不清晰,甚至不发出声音等。
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态。
10年经验积淀,专注中国2-7岁儿童言语社交康复
根据专家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果
1.语言符号:让孩子对于语言符号有理解,属于语言发育迟缓最基础的训练,也就是让孩子对于事物基础概念形成的学习。
2.手势符号:家长可以通过手势做一些特定意义的符号,锻炼孩子通过手势来表达自己的想法。
3.扩大词汇量:扩大词汇量是比较重要的,若孩子的词汇量丰富就能表达心中的想法。
康语历程
2010年
福州康语口语矫正中心成立。
2011年
评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。
全面转型智能康复中心。
中国残联党组书记理事长鲁勇,福建省副省长洪捷序,及省、市、区各级残联领导到康语参观指导。
2014年
评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。
2015年
获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持,全国仅7家。
康语康复师团队突破100人。
2017年
“全国残疾预防日”福建省内**自闭症康复定点观摩中心。
正式迈向全国,成立福建省外第一家校区-杭州拱墅中心。
2017年,时任福建省副省长洪捷序莅临康语调研指导。
2018年
厦门吕厝中心的成立,代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。
拜师中国口吃康复学科泰斗钱厚心先生。
2019年
张苗苗领衔,启动全国儿童自闭症公益巡讲火种计划——启动万人公益授课,百人免费康复。
康语首发倡议,成立特教老师专属节日——9.9特教节。
康语康复师团队突破1400人,每日在训学童超过2000人。
2020年
开创远程言语治疗评估及授课,有效扩展言语治疗服务范围。
延续火种计划——特教420公益活动助力湖北特殊家庭。
2021年
2021年4月2日,康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动,并发布“八一工程”。
张苗苗
国际认证行为分析师 (BCBA)康语首席康复官星空半步教育研究中心创始人兼责人国际行为分析协会中国分会主席中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长专家简介2014年编写《孤独症⼈员上岗培训》2014年编写《孤独⼉童家⻓培训教材》2017年编写《语言行为干预方法》2019年翻译《卡罗莱纳0-3岁》以及《卡罗莱纳2-5岁》
王芳
13年教学经验,5年教学研发经验
国际应用副行为分析师(BCaBA)福建省残联举办的“孤独症康复从业资格”培训讲师 获得:孤独症省级师资培训证 孤独症康复专项技培训证 擅长:儿童综合认知干预,儿童行为干预,教师培训家庭康复指导
周艳娟
国际认证副行为分析师(BCaBA)
拥有10年孤独症康复干预经验,4年研发经验国家高级育婴师国际早期儿童发展教育师“福建省孤独儿童康复教育-优质微课”讲师 “自闭症研究课题项目”哈佛CT比赛全国一等奖指导教师 擅长:儿童融合教育、家庭康复指导、ABA教学、行为分析与干预
1.语言发展缓慢或停滞不前,如不会说简单的词语、句子或无法理解简单的指令。
2.语言表达能力差,如语音、语调、语速、语言流畅度等方面存在问题。
3.语言理解能力差,如不能理解简单的问题或指令。
4.词汇量较少,表达不清晰或使用不恰当的词汇。
5.语法和句法错误,如语序错误、缺乏语法的掌握等。
6.社交交流能力差,如无法与他人进行简单的交流互动。
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