台州语言发育迟缓康复训练机构推荐
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2023-05-30
台州康语语言发育迟缓康复课程儿童语言康复专业品牌，值得信赖详情咨询孩子语言迟缓怎么干预针对语言发育迟缓，要对孩子进行有目的、有计划、有步骤的早期语言干预训练，先要找出孩子有没有被忽视、虐待，这样缺乏早
孩子语言迟缓怎么干预
针对语言发育迟缓，要对孩子进行有目的、有计划、有步骤的早期语言干预训练，先要找出孩子有没有被忽视、虐待，这样缺乏早期语言环境的情况。语言的干预训练，主要就是在语言治疗师主导下，采用多种形式，包括游戏、练习等方式，制定一定阶段性的目标，反复对儿童进行语言锻炼，锻炼儿童的语言分析能力和语言应用能力。同时也要注意到父母和抚养者在语言发育中，和语言治疗中所起到非常关键的作用，鼓励孩子有意识的交流，给孩子创造各种机会，在平时的生活中，让孩子有意识地进行主动语言交流。
课程前景
轻度MR，又称愚笨。IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。
较正常儿略迟缓，且不太活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。
言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差，算术应用题完成困难。**特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
中度MR，又称愚鲁。IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行的具体思维，抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和的手工技巧。
语言表达障碍：部分3岁儿童声音发不出来，但理解能力正常，即他人说的话能听懂。进行语言沟通时，发出的指令也能正常完成，但不能用语言正确表达自己的意愿，与词汇量小、词语积累少有关。此种情况下，当3岁儿童对某件事提出自己的见解时，无论对错，家长都要积极应对，不要抹杀儿童的积极性。因为此时表达才是最重要的，对不对反而是次要的；
康语课程
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语言发育迟缓
课教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材。
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感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具。
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
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语言发育迟缓有哪些危害？
发育迟缓对孩子的危害：因为患儿的身高不足，体重轻，并且相应的语言表达逻辑性不强，容易在人际交往中给患儿带来心理影响，产生自卑和不自信，形成孤僻懦弱的性格缺陷。同时也会导致学习能力差，注意力不集中，存在沟通障碍，人际交往障碍。儿童如果有发育迟缓，需要在儿童保健科或神经内科进行详细的体检，科学的评估并指导患儿进行相应的康复训练，这样有利于减少发育迟缓对孩子产生的影响。
康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：**与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
如何防止孩子出现语言发育迟缓情况？舌肌控制训练方法：喂吃海苔或者酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，让孩子用舌头去舔；舌头操。唇部力量训练方法：撅起嘴亲亲游戏；做唇部操；给孩子唇部做被动按摩。口腔感知觉训练方法：用海绵刷或者纱布刷口腔，口腔感知觉是综合口腔说话时的感受，说话时舌头会接触在上颌或者下颌，还会有点口水，如果孩子不喜欢这种口腔感受就不喜欢说话，此种方法能降低口腔敏感度，让孩子更原因表达。