南昌语言和认知发育迟缓

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

1.互动游戏，提高交流能力。

2.加强交流意愿和机会，为其表达创造机会。‍

3.对于发音不清的儿童，家长一定要注意不要纠正发音，反复纠正单音，从而妨碍儿童开口。

4.说话的时候要尽可能的慢下来，给孩子一个听觉的机会。

5.大人说话时，两句之间要稍作停顿，以便孩子表达。

6.在家即可进行"口肌锻炼"

在东方启音，我们重视每一名员工并与其共享企业价值，不允许对员工进行任何不平等对待。我们的招聘、培训、晋升和薪金体系，不考虑种族、国籍、宗教信仰、性别、年龄、肤色、残疾或其他受法律保护的特征因素。

一个国家的发展，很大程度上依赖着人口质量的提高。当前，我国的社会经济发展水平得到了很大程度的提高，人口质量问题重要性日益凸显。

现今我国大约一千多万儿童因各种遗传因素导致其智力低下，丧失发展潜能，优生优育优教工作任重道远，成立各级“三优”专委会意义重大而深远。

8月26日，浙江省人口与健康学会优生优育优教专业委员会(以下简称“三优”专委会)正式成立，同时东方启音创始人兼技术运营副总裁崔广利与东方启音国内专家牛芷平、陈璐，今后将以专家组成员的身份加入三优专委会，共同指导浙江省言语治疗和自闭症专业技术的发展。

1.公立和私立特殊教育机构都应该有明确的发展方向和经营原则。它决定了发展和盈利的方向。

2.是否具备特殊教育领域的专业知识或项目的研发能力，并具有足够的职称。

3、是否禁止康复计划，是否真正做到以人为本。良好的特殊教育应具备筛查、诊断和制定个性化教育计划的系统能力。

4、机构服务设置是否完善，特殊教育多为封闭环境，衣、食、住、行管理是否齐全，管理人员是否齐全。

5.机构是否得到国家部门的认可或监督，是否经得起时间和学生的考验。是否有良好的教育成果等。毕竟所有家长都更注重疗效。