绩效考核管理训练班哪里有
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-11-01
绩效是组织的立命之本,但是随着时间的推移,在绩效管理中,我们出现了“认认真真走形式”的现象,同时企业的管理者迷信于某种单一化指标,组织开始陷入僵化。当下时代是一个VUCA时代,对于企业而言,尤其是高科
绩效是组织的立命之本,但是随着时间的推移,在绩效管理中,我们出现了“认认真真走形式”的现象,同时企业的管理者迷信于某种单一化指标,组织开始陷入僵化。 当下时代是一个 VUCA 时代,对于企业而言,尤其是高科技企业和初创企业,要对外确保整个组织能够灵活应对外部环境变化,对内确保每个员工的持续成长和潜力开发,最终实现员工与企业的共赢才是绩效管理体系的正确姿态。
课程目标
Course objectives-
01
解决自己团队经营中的各项难题
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02
掌握团队经营的各项 基本技巧
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03
具备成为团队领导的基本素质
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04
加深对“团队”的认识与理解
课程要素
Curriculum elements-
课程方式:
可采用线上直播、线下面授、企业内训定制三种模式培训。
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课程对象:
各部门主管/经理/总监;人力资源经理/主管/专员;绩效管理经理/主管/专员
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课程时间:
线上直播、线下面授时间地点请咨询客服。内训由企业指定。
第一部分:理论篇:什么是绩效管理?为什么要做绩效管理?
1. 绩效考核与绩效管理的区别,为什么员工会反感绩效考核?
2. 绩效管理的本质是什么?最终目的是什么?关注过程还是结果?
3. 绩效管理与人力资源管理的关系及应用中的常见问题
4. 绩效管理能给企业、部门主管和员工个人带来什么好处?
5. 企业实施绩效管理的实践篇——政策(环境)、制度、流程、方法
ü 案例学习:企业不同阶段的绩效管理制度分析与解读
6. 卓越绩效模式的步骤:PDCA四个阶段的主要内容及操作实务分析
7. 全绩效概念:所有岗位+所有工作+所有人都需要做绩效管理,追求卓越!
第二部分:实战篇:如何制订绩效计划,建立量化绩效指标体系
1. 千斤重担需要人人挑——目标分解的重要性(充分沟通、达成一致、做出承诺)
2. 从企业战略地图到平衡计分卡、KPI、OKR、KPA分解落地具体示例
3. 企业三层级KPI指标体系(企业-部门-员工)的提取方法介绍
4. 具体实践方法中的注意事项
ü 公司级及部门级的KPI如何与财务预算挂钩(案例讲解)
ü SMART原则如何运用(案例讲解)
ü 定性指标的设计与运用(案例讲解)
ü QQTC的量化设计与运用(案例讲解)
第三部分:绩效的过程管理---绩效不是“考”出来的,而是“管”出来的;
1. 经理人的困惑:
ü 绩效目标也制定了,绩效计划也拟定了,但到年底一看,离目标差了一大截。
ü 过程我也想控制,但那么繁杂,我事情又那么多,如何才能控制?
2. 过程控制的核心——管理闭环:PDCA如何有效运行
3. 绩效过程控制的几种方法
ü 如何通过“日清表”“123工作表”让员工学会自我控制;
ü 管理者如何设计绩效计划套表,如何根据 “绩效进度看板”“工作任务表”进行过程管理
ü 主管如何通过月度绩效检讨会、绩效质询会、复盘会议等例会制度进行过程控制;
ü 辅导与反馈的技巧与方法
第四部分:绩效结果管理-绩效的结果如何评定?如何进行绩效面谈和做改进计划
1. 经理人的困惑:
ü 员工表现都差不多,我怎么打分?怎么强行比例分布?
ü 考核分数是出来了,但因为太多的定性的评估,无法具体说出员工好或坏,如何去跟员工面谈?
ü 如何才能建立一个机制,让员工乃至企业的绩效得到持续的提升?
1. 如何设定绩效评估估算规则、结果分级? (定性、定量评估法的介绍、强行比例法的分布的注意事项)
2. 如何要进行绩效诊断和改进? 绩效诊断及改进的具体步骤和方法
3. 如何做好绩效沟通/面谈?教练式绩效面谈的三大核心:3F倾听、有力提问、有效反馈
第五部分、绩效的结果运用----以绩效为导向的『激励机制』
1. 为什么员工在绩效管理之初就会有企业变相扣工资的念头?如何消除?
2. 如何通过奖金支付让员工与企业同喜同悲?加薪与绩效结果成正比吗?(什么情况下加薪,什么情况下发奖金?发放时间点如何掌握?)
3. 薪酬激励的主要方式(薪酬结构/水平激励、福利激励、专项奖金/长期激励与短期激励)
4. 如何设计浮动工资,比例多少才合理?个人与部门及企业如何挂钩?
5. 末位淘汰制在企业里还能用吗?怎么样通过绩效管理让员工调岗调薪有法律依据
6. 如何计算个人绩效系数(分数换算法/二次分数换算法/正态分布排列比例控制法)
7. 绩效考核结果在培训、招聘、调岗及知识管理等方面的具体实践运用
课程特色
The course characteristic-
专业师资
多年来一直致力于行业服务的传播和实践经验丰富
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实用落地
丰富新鲜的案例,情景讲解和现学现用的场景演练
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授课原则
一次体验胜于千次说教,培训中导入多种训练方式
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培训流程
阶段式的培训模式,我做你看,你我同做,你做我验
老师介绍
The teacher introduced客户评价
The customer evaluation-
1,老师讲的很不错,瞌睡虫都赶跑了,棒棒哒!
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2,课堂气氛较为活跃,上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解。
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3,老师讲的实在太好了,把原本枯燥的东西讲得那么生动!谢谢老师。
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4,老师能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。
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