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成都中童儿童康复教育

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成都哪家语言发育迟缓学校好

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-01-03

  • 成都中童语言发育迟缓康复

    MDT多学科一体化康复模式

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众所周知,儿童语言发育迟缓会带来更多的危害。首先,语言发育迟滞儿童的阅读能力不足,阅读能力不足的比率是正常儿童的4-5倍,已经非常大了。阅读能力的削弱将直接影响儿童的学习成绩。此外,语言障碍儿童的沟通和理解能力也很差。他们记不起普通的单词。他们的词汇量很差。他们不能用完整的句子来描述他们想要表达的东西,所以这些句子很生硬,很难理解。以下是成都中童语言发育迟缓培训的相关内容。

成都中童语言发育迟缓康复课程体系

Curriculum elements
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  • 音乐律动训练

    律动教室是在音响、灯光、振动地板的配合下,对有康复需求的孩子进行有节奏音乐、舞蹈或体操等基本功锻炼的场所。由键盘器、打击乐器、投影仪、电脑和多功能律动控制器组成的声音及感觉控制设备构成。地板随乐振动带给孩子韵律感灯光可以随音乐变化色彩。在治疗师引导下进行舞蹈动作等形体训练,使孩子动作体形健美、反应灵敏。

  • 荷兰多感官能力发展训练

    多感官能力发展训练室**精心设计的灯光、声音与各式各样精巧的高科技设施,营造出富有吸引力的学习环境,带给儿童触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉等丰富的感官刺激。并借由教学环境与训练课程的安排,有效降低儿童焦虑不安的情绪,削弱不适应行为,提升注意力,加强人际互动等,从而营造出一个富有吸引力与专业康复效果的训练室。

  • 法国托马迪斯听力训练

    托马迪斯是法国托马迪斯教授运用“电子耳”及“音波再生”技术,结合多项技术设备和声音材料,促进神经系统更好地连接,从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各种行为及能力表现。60多年来,托马迪斯训练效果得到了欧盟认证和多国教育部认可,如今在全球50多个国家和地区的500多家中心授权使用。

  • 听觉统合训练

    听觉统合训练(Auditory Integration Training,简称为AIT)由法国耳鼻喉科医生伯纳德(Guy. Bermnard)所创。该疗法充分利用现代数码电子科技设备,**一组特别声音与音乐作为一种整体的听力训练程序。让患儿聆听经过过滤和调配的音乐,来达到矫正听觉系统对声音处理失调的现象,并刺激脑部活动,从而达到改善行为紊乱、情绪失调、语言障碍、交往障碍的目的。

治疗方案

医生的详细问诊

孕期情况、语言环境、辅食添加、认知能力等都和孩子的语言发育息息相关。全面的问诊了解,可以让医生更准确的判断孩子的情况。

标准化评估

我院有多个具有国际化标准的专业评估量表,医生会根据孩子的问诊情况安排合适的评估项目,从语言水平、社交能力、运动发育等方面精准地评估孩子现阶段发育水平。同时为后期的IEP个别化康复训练提供科学支撑和训练方向。让孩子的语言水平更快追赶上同龄人。

行为观察

医生会**和家长的沟通交流、孩子互动等,了解孩子在日常生活中的状态,同时注意孩子口腔器官,尽可能地全面了解孩子的语言水平、认知能力、社交能力和注意力等。

语言发育迟缓要矫正还是等待自愈?

语言环境过于复杂,存在于许多家庭,但很容易被家长忽视。因为成年人已经习惯了这么多复杂的声音和环境的变化,对于小孩子来说,他们的好奇心让他们听这些声音并模仿它们,**终影响他们原来的声音。以前,一些说话晚的孩子的父母来咨询我们的老师,他们一开口就知道了。他们经常带着孩子一起观看和聆听,这使得孩子的语言表达成了一个问题。

成都中童大事记

2017年

6月,我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作,启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。

2019-2020

连续举办多次国际高峰论坛,与国内外多位教授,共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。

未来展望

近年来,我院启动“康复进校园”项目,组建“青年讲师团”,多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普,为孩子的成长保驾护航!他们丰富的康复训练教学和讲座经验,为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。

中童环境

  • 服务台

  • 训练室1

  • 训练室2

  • 训练室3

  • 训练室走廊

  • 床位

语言发育迟缓如何引导

循序渐进的个性化实践

对于儿童的1对1演讲和阅读练习,详细方法是将拟议的教育计划分成几个小单元,并分段进行,以便于学习,增强儿童的学习决心。对于语言表达和阅读有困难的孩子,家长可以**讲故事书或设置特定情境,反复教孩子识别单词和简单笔画和发音的单词,使他们能够慢慢地识别、理解、理解和记住这些单词的发音和意思;

如何识别儿童发育性语言障碍?

语言,是人类沟通的重要工具,每个父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齿”。
对于语言障碍的孩子来说,进行全面评估十分重要。那么,到底需要做哪些医学检查和评估呢
  • 01

    诊断的难处

    关于儿童语言发育障碍的称谓多如牛毛,甭说父母,就是专业医生有时摸不着头脑,临床上拟给出一个精准诊断病名,绝非易事。翻看西方有关报道,涉及儿童语言发育障碍的名词术语和诊断病名多得足令人犯狂、头晕。即使是具有专业技能的医生,区分语音障碍和其他类型语音问题也绝非容易。

    为此,2017年,CATALISE财团支持的一项涉及多学科小组的讨论,试图对儿童发育性语言障碍(Developmental language disorder, DLD)一词达成共识。该研究的初衷是出于对相关领域使用过于泛滥术语的关注与整合,因为对儿童的社交和沟通不畅相关命名繁杂,缺乏公众的认可与共识,以至于这些孩子无法获得有效、针对性干预矫治。

  • 02

    狭义的DLD

    那么,靠什么判定或是甄别孩子是否为DLD呢。CATALISE教师组认为,它至少要满足以下三个条件。

    01、孩子的语言障碍会影响他们在日常生活中的沟通或学习障碍。

    02、孩子的语言问题在五岁前不太可能得到解决。

    03、这些问题与已知的生物医学疾病,如脑损伤、神经退行性疾病、遗传疾病、染色体疾病、听力损失或、智力低下和孤独症谱系障碍无关。

  • 03

    DLD的可疑症状

    01、一岁时:对声音无反应、喂养困难、缺乏模仿、手势语言受限、哭闹无常。

    02、两岁时:竭力用手势语或单字与他人交流、难说出完整句子、听从指令困难、对“不要”的反应不一致。

    03、三岁时:语言应用有限、说的话令人费解、对简单问话理解困难、沟通挫败感。

    04、四岁时:用词少于三个字,父母费解其表达、理解其语言费时、回答问题困难。

    05、五岁时:可说简单的话语、(托幼机构里)老师多听不懂孩子的话、难以回答问题、讲故事或复述经验困难、方向感不良、同伴互动困难。

  • 04

    总结

    看得出来,上述症状很难与孤独症相区别。因此,医生诊断时,特别需要重视和了解孩子的生长发育史、父母的描述,在非结构化环境中观察孩子的行为表现,并予听力测试和语言标准测试。

    目前国内使用的语言测评工具为数不少,如图片词汇测验(PPVT)、幼儿社交与沟通量表(SCQ)、年龄与发育进程问卷(ASQ),中国儿童发展量表(3~6岁),早期语言发育进程量表(CCDI)以及韦氏学龄前儿童智力量表(WPPSI)等。

    看来,儿童语言发育问题的诊断是个难题,各种障碍间的界限非常模糊,尤其是低年龄的孩子。到头来,考验医生诊断技能的试金石,还在于所掌握的知识结构与诊疗经验的积累。这就要求,医生须积累临床诊疗经验的同时,仔细研读DLD的诊断标准,以及关联文献、专辑、诊断工具、量表及著书等十分必要。例如,凡涉及儿童语言发育障碍不同标准的仔细解读与比较,对DLD的诊疗非常有帮助。

成都中童儿童康复医院
这里是中童儿童康复医院,我是医院的颜值担当小铃铛,接下来由我为你介绍这家国际化医院。让每一个孩子都能拥有美好未来,是我们建院的愿景使命!医院专注于为以下孩子带来更好的康复。坚决不让孩子成“药罐子”,科学无副作用的综合干预方式是我们倡导的康复理念!医院会**非药物的个性化、1v1的康复医疗服务,以及清晰明了的康复评估和训练方式,为孩子打造一条顺畅的康复之路。目前,医院拥有康复工作人员100余人,其中高级职称3人,中级康复治疗师1人,二级心理师2人,三级心理师3人,海外留学4人。还有来自美国、英国、波兰、德国、香港等地顾问10余人,院内人员也均具有康复、心理、特殊教育、医学等相关专业资质。

孩子有语言发育迟缓情况怎么办?

当孩子有语言障碍时,建议家长去正规医院检查情况。平时,他们也可以用以下方法训练孩子的发音

1.嘴唇开始,嘴唇闭合,嘴唇和牙齿相互依赖,不要缠绕嘴唇,阻止气流,然后突然发出持续的[Pu]、[Pu]和[Pu]声。

2.双唇微闭,眉毛扬起,呈阳性状态,微闭双唇受均匀稳定的呼吸撞击,发出“嘟嘟”声。

3.闭上嘴唇,尽量向前撅嘴,然后将嘴角向两边伸展,这就是我们常说的咧嘴笑。

4.嘴唇紧闭在身后,向前撅起,然后向左、向右、上下倾斜。

5.紧闭双唇,向前撅着嘴,然后向左或向右转360度。

“口碑誉院·公益办院·服务兴院”是成都中童儿童康复医院的一向宗旨。努力提升医院专业康复技术、优化家庭教育方式,让儿童的成长和健康回归本质。我院与国内外多家机构开展长期合作交流,共享儿科教师资源,打造四川省专业化康复治疗医、教队伍。

如需了解更多内容,请拨打页面上方的电话,或在下方留下您的联系方式。

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