成都自闭症认知训练

自闭症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。

课程名称

自闭症康复治疗

★ 授课对象

不限

★ 课程模式

一对一

★ 学习目标

提高认知能力，让孩子更充分、正确的认识身边的人、事、物、环境等，理解普通人群的行为方式、语言、学习、生活等，提高他们的生活自理能力、社会交往能力、学习能力等，以便于更好的融入社会

★ 课程内容

根据中国自闭症儿童特点，特别研发“儿童自闭症分级干预体系”，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会

ABA应用行为干预

ABA应用行为干预是康复训练中常见的一种改善方式，也是目前全世界实证证明有效的干预的方法之一。

ABA应用行为干预的主要方法是：当孩子产生不利行为时「如自伤、伤他等」，做出中断和消除行为的措施;因为易操作、直接针对问题的优点，在改善行为中发挥着重要作用。 比如学生在课堂上不遵守纪律，老师会惩罚或者奖赏(糖果、礼物等)的方式来让孩子遵守纪律，这是行为干预，行为强化和惩罚来塑造学生的行为。 就像制定某种规则一样，孩子们都需要遵循规则，康复师将言行身教，根据孩子的个人喜好，获得奖赏(行为强化)、逐渐取消奖励(行为消退)等方式来影响并改善孩子的行为。

1、调整心态，及时就医
家长发现宝宝有出现自闭症症状时，应该调整好心态，带宝宝去专业医院做评测，及时采取相应的治疗措施。
2、抓住黄金干预期，进行干预训练
自闭症治疗的年龄越早，孩子改善程度就越明显。家长需要积极寻找专业帮助，结合自己孩子的实际障碍情况和专业人员建议制定孩子的干预训练计划。
3、选择合适的康复机构，积极配合
选择一家适合孩子的康复机构，家长应亲自学习自闭症知识及家庭教育技能，积极配合老师的治疗，共同参与干预过程。家庭与机构相结合，这样孩子的康复效果才会有明显的改善。
4、重视家庭干预，康复训练不可松懈
家长要树立孩子康复的信心，对孩子的康复要有耐心。孩子康复的希望不能只寄托于机构训练，家长始终是孩子康复路上得力的帮手，所以家庭干预至关重要。家长需要不断学习专业知识，与孩子一起进行干预训练。