课程简介：NLP课程NLP培训NLP商学院NLP培训学院NLP技术教练【讲师介绍】田淼国际注册职业培训师资深企业管理培训师PTS国际职业培训师上海世博会组织活动师北京大学国学培训导师索国际潜能开发首席导师中国首批国礼文化修养师中国“心”领导力实战派培训师上海益仙文化传播有限公司总经理10年中基层：中国石化上海石化液化所、公用事业公司党委办公室主任、团委书记；10年高层：中国石化上海石化总经理办公室调研室、接...[详情]

课程简介：【讲师介绍】蒋巍巍蒋巍巍，高级企业管理顾问，北京大学国家软实力课题组成员，清华大学领导力培训中心、上海财经大学商学院EDP讲师，中国民营企业“团队建设与管理”领域实战顾问。蒋巍巍老师常年专注于“中国式团队建设”与“企业执行力”提升研究。著有：《打造高绩效团队》、《影响团队执行力的八大根源》、《冲突管理》、《左右逢源：职场人际关系9堂课》、《跟FBI学阅人术》等书籍。曾在解放军某**反应部队任职，退...[详情]

课程简介：员工职业化素养提升课程收益1、树立团队意识,理清个体与团队的关系;2、提升员工职业化素养,适应市场竞争需求；3、让员工自动自发，爱岗敬业，积极主动为企业创造效益；4、帮助团队成员认识自己的角色定位,做好岗位本职工作;5、加强团队凝聚力,培养良好的合作意识，提高工作效率;6、形成良性沟通习惯,主动清除沟通障碍;7、建立正确的时间管理理念,提高时间管理技能；8、以结果为导向、有效执行、完成目标；9、加...[详情]

课程简介：职业化素养提升课程课程简介修炼职业素养 激发个人潜能革新旧有观念 走出思维禁锢沟通共建双赢 强化共同愿景规范员工行为 因应组织原则传承企业文化 增强员工归属培育团队精神 提升综合战力课程背景因企业发展的需要，为迅速提高企业一线员工的整体素质，加速产品质量、提升竞争实力、规范管理工作，增强组织良性沟通，剔除小我的本位意识，认同企业的价值观和...[详情]

课程简介：讲师介绍冉云帆冉云帆，实战派企业管理培训讲师，中层管理讲师，企业问题分析实战讲师，资深流程管理讲师。冉云帆老师在近20年的企业管理、管理咨询、教育与培训工作经历中有八年大型企业管理经历，曾任中建集团人力资源部资深经理，安徽绿园集团高级职业经理人。2003年，致力于企业管理的咨询与培训工作以来，先后到美资、日资、台资以及国内优秀企业考察调研，在不断优化整合国内外企业管理经验之上，为国内企业特别是民营...[详情]

课程简介：【讲师介绍】上海财经大学MBA国家高级企业培训师TTT高级认证讲师企业内训高级讲师中国CEAC国家信息化教育认证中心特聘高级讲师曾任：富士康科技集团人力资源经理；中国百强物流企业――德邦物流集团总部招聘配置部经理，总部培训中心经理；国家级高新技术企业――深圳万兴软件有限公司人力资源总经理，企业大学常务副校长。【课程收益】1、全面培养员工的职业意识、职业道德、职业心态和职业素养。2、提高员工工作的积...[详情]

课程简介：课程大纲第一模块：经理人需要的教练技术与心态教练的本质组织为什么需要教练教练式经理人的成就第二模块：教练式经理人的自我认知解读PDP测评报告认识自己，认知自我边界不同风格教练角色的挑战第三模块：经理人运用教练方法达成有效领导行为创造有成就感的环境怎么思考利益相关人有意义的目标永远是教练核心问题与员工一起探索跨越目标障碍第四模块：典型场景下的教练应用经理人典型实况分析及对应教练策略­日常反馈­绩效辅...[详情]

课程简介：课程收益一、本课程全面系统地介绍当代企业沟通方面的心理学因素及**实用的沟通技术、方法；紧密结合企业实际运作过程存在的沟通方面的主要需求及所面临的关键问题，从人性角度和实战技术两个层面提供企业沟通解决方案，使学员掌握沟通的核心原理，提升沟通的核心技能；二、本课程以问题为导向而非以理论为导向，课程中设计相当数量的案例剖析和学员互动，促进学员建立新的沟通观念，确保其所学能直接用于现实工作中的运用；帮助...[详情]

课程简介：课程大纲第一模块：经理人需要的教练技术与心态教练的本质组织为什么需要教练教练式经理人的成就第二模块：教练式经理人的自我认知解读PDP测评报告认识自己，认知自我边界不同风格教练角色的挑战第三模块：经理人运用教练方法达成有效领导行为创造有成就感的环境怎么思考利益相关人有意义的目标永远是教练核心问题与员工一起探索跨越目标障碍第四模块：典型场景下的教练应用经理人典型实况分析及对应教练策略­日常反馈­绩效辅...[详情]

课程简介：第一章我们需要怎样的领导者◆小组讨论：到底什么影响了团队业绩结果？◆测试：我的团队离高绩效团队还有多远？◆带好团队的秘密武器：贝尔宾团队角色第二章深入了解贝尔宾团队角色◆什么是贝尔宾团队角色◆九种团队角色的长、短、免◆练习：识别九种团队角色的行为和口头禅第三章认知自我，了解伙伴，优势互补◆识别自我擅长和不擅长的领导风格◆讨论：如何看待自评与他评的差异性◆了解自我领导风格对团队影响及结果◆活动：认知...[详情]

课程简介：课程大纲第1章管理者的角色认知与定位开场互动一、对管理者的认识二、管理者的三个角色定位1、职业指导者2、培训教练3、问题解决者三、中国企业管理者的常见认知误区解析四、常见的管理者思维模式解析五、管理者的五项特质1、领导远见2、领导热情3、自我定位4、优先顺序5、人才经营六、四种领导风格解析学员互动：测测您的管理风格第二章管理者如何组建高效团队案例解析：一、高效团队的四大特征1、共同的愿景2、技能的...[详情]

课程简介：课程大纲第1章管理者的角色认知与定位开场互动一、对管理者的认识二、管理者的三个角色定位1、职业指导者2、培训教练3、问题解决者三、中国企业管理者的常见认知误区解析四、常见的管理者思维模式解析五、管理者的五项特质1、领导远见2、领导热情3、自我定位4、优先顺序5、人才经营六、四种领导风格解析学员互动：测测您的管理风格第二章管理者如何组建高效团队案例解析：一、高效团队的四大特征1、共同的愿景2、技能的...[详情]

课程简介：【课程大纲】变奏曲一、传统思维的误区：雨点变奏曲讨论1、刚刚开始的时候，每个人用的都是自己**的想法，但为什么声音会很杂乱？2．我们经历了怎样的一个讨论过程？什么时候有统一的解决办法？在解决办法之前，产生过多少种解决问题的方式3、统一解决办法产生之后，个人会怎么看？传统思维的误区（二）从《雨点变奏曲》看我们的思维误区——当我们进行传统性思维时，我们总是尽可能同时考虑很多的因素。我们总是在同一时刻既...[详情]

课程简介：课程大纲第一模块：执行意识与执行商思考与分享：经理人执行的源头◆卓越公司执行框架图介绍优秀管理者两大作为解析执行力重要性交流研讨：本部门存在的执行力问题员工的执行意识到底来自哪里互动交流：他为何选择留在了“现在的公司”职业状态VS职业态度VS执行意识员工执行力意识三个关键影响因素◆执行是穿越障碍，不执行是死在沙滩中层经理执行的12种行为倾向你真的完全正确认知执行力吗影响执行力的关键因素◆“执行商”...[详情]

课程简介：课程大纲第一模块：认识85、90后观看短片–“超级课程表CEO”85后的人格特质分析素质、能力、思维、心理、职场观、优缺点案例教学–“哪种类型的领导**受85、90后的欢迎？”第二模块：如何**良好的沟通，完成领导工作沟通的目的有效沟通的要素PAC原则（PAC小演练）激励的方式DISC解析–85、90后的特有特征（DISC小演练）不同沟通方法的区别案例教学–“在月球上遇险怎么办？”倾听层次的体验&...[详情]