太原康语教育

在言语方面能力不同程度的受损，言语发育迟缓或者不发育，也有呈现后退和消失的现象，开端还会说，后来干脆就不说了，有的时候他说的言语是听不懂的，刻板重复的言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音也存在了很多问题，有时候会喃喃自语，也不知道在说的什么，也听不懂。

应持有的态度： 孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的冲击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就愈加严重，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面临现实、面临孩子。

大多智力发育落后及不均衡。多数智力发育比同龄儿愚钝，少数患儿智力正常或挨近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械回忆才能很强，尤其对文字符号的回忆才能。如有位3、4岁患儿特别喜爱认字，见字就主动问念什么，而且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅览儿童故事书，阐明他把握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在显着的困难，阐明他们存在理解言语和运用言语才能方面的危害

要是家中有自闭症孩子，家长要有耐性，理解到这孩子需要更多的关爱，适当地对幼儿进行教育启发诱导，调动幼儿与人交流的自觉性，循循引导孩子逐步接触这个世界，走出自己的世界，与别人接触。