什么样的孩子应该参加感觉统合训练？
1、敏感、主动性差，自信心弱的儿童。
2、语言表达比较缺少的儿童。
3、身体协调才华差，运动才华差的儿童。
4、注意力不会集，多动不安，自控力较差的儿童。
5、后天学习才华较差的儿童。
感统训练方法
口部活动的练习是言语练习的一部分，使没有言语的孤独症儿童学会发音、说话。言语练习操共分五个部分：(1)口部运动，有噘起嘴、咧开嘴、兴起腮和咂咂唇四节。(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。(3)下颌运动有四节，张口沉默、左右移动、前后移动和上下扣齿。(4)发音儿歌，依据发音时舌的方位编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。(5)口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉脸颊和轻拍面部。在口部练习时，除了言语练习操外，咱们还常常带孩子们一起吹泡泡、吹蜡烛、吹毛毛、吹飘带、用吸管喝水、伸舌舔口边的糖汁等方法。
感统训练的概念
感统练习是经过专业的练习器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功用，练习孩子的前庭觉、触觉和本体感，然后进步孩子感觉统合才干的练习。某种意义也可以说，感统练习就是一种在游戏和玩乐中的练习。有的人觉得，感统失调是一种疾病，所以感统练习也是给有疾病的孩子做的。这种“一叶障目不见泰山”的片面观点，其实本源还在于，对感统不了解。所以，连带的对感统失谐和感统练习，也会产生必定的误解。
孩子出现感统失调的行为特点
功用，本体觉 1、感知肌张力和关节状况：肌肉扩展或缩短时的张力，感知关节方位、活动方向和速度，为前庭觉保持平衡反应提供肌张力和关节方位信息 2、调理肌张力、操控关节：操控四肢活动力度，操控关节方位、活动方向和速度。为前庭输出的运动调理信号提供履行操控。 3、联合操控：常与其他感觉一起发挥作用，如与视觉合作伸手取物，闭眼时与触觉合作建立触摸感、熟悉物理特性，与前庭 系统合作一起调理眼外肌；可影响神经系统的振奋状况，起抑制作用，有利于安静情绪，添加安全感。失调行为：表现为身体活动时不能凝视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难简单沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。
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