课程简介：序号课程单元课程内容授课方式一透视企业教练辅导一、企业教练技术的形成与发展二、教练技术为何能支持企业管理，帮助企业提高绩效三、企业教练之解读◆正确定义教练◆教练身份、角色之定位◆企业教练的核心原理◆企业教练要解决的核心问题四、企业教练的作用五、企业教练与企业竞争力之关联六、成为卓越教练的核心要素◆教练思维模式◆教练的信念◆教练的行为◆成为卓越教练应具备的6个能力◎小组讨论◎案例研究二企业教练辅导的...[详情]

课程简介：培训大纲开  场：团队建设（分组选组长队名队呼）第一部分 管人要先了解人第一讲：班组长人员管理要点把握人员管理的原则带人先带心做事先做人，管人先管好自己遵循团队管理工作原则第二讲：了解员工心理及需求了解员工的需求层次怎样了解员工需求如何满足员工需求第三讲：了解班组员工类型分析型结果型表现型顺从型明星型 朽木型 问题型 乖巧型4P分析外在呈...[详情]

课程简介：课程大纲第一部分：领导者的自我领导力1、领导者的定位◆变化环境中的领导角色◆什么是情景领导？◆领导与管理的区别◆要领导、还是要管理？◆确定领导力提升目标2、领导者的自我认知◆员工对领导力的反映◆从企业寿命看领导功过◆领导者的角色定位3、提升领导力的基础◆对改变的反应◆自我定位第二部分：领导者的行为和风格1、领导者的行为方式◆任务导向◆关系导向2、领导风格细分，应景而变◆放任◆民主◆笼络◆游说◆强制...[详情]

课程简介：课程大纲第一单元：管理沟通的相关概念1、管理沟通的在企业运营管理中的重要性2、管理沟通的定义3、管理沟通的三要素4、管理沟通分类第二单元：为什么要**看电影学习沟通1、左脑和右脑的区别2、**看电影有意识的运用左脑，连接左右脑第三单元：倾听在管理沟通中的重要性1、电影欣赏-《非诚勿扰》2、倾听的六到3、倾听的四大要点4、如何有效倾听下属的意见5、沟通中的位置语言6、赢得更好沟通效果的同步法则第四单...[详情]

课程简介：课程大纲一、职业化视角审视中层管理者的角色1．作为下属的管理者2．作为上司的管理者3．作为同事的管理者4．管理者的七大角色转变二、中层管理者的高效时间管理1．时间管理的价值2．常见的浪费时间的行为示例3．对时间进行评估与计划4．时间管理的六项基本原则课堂游戏：测量自己的工作时间三、中层管理者的沟通协调1．沟通的基本原理2．沟通的三大表现形式：文字、语气、肢体3．沟通理论:PAC沟通状态4．管理沟通...[详情]

课程简介：课程内容介绍第一模块、NLP团队教练概念1.NLP的形成与日常应用2.NLP教练之解读正确定义教练身份、角色之定位NLP的核心原理教练要解决的核心问题3.NLP教练的作用4.了解团队特性和提升团队有效性教练思维模式团队的层次如何构建愿景如何建立团队互信第二模块、测试你的人生弹性1.思维模式2.心态3.状态4.情绪第三模块、NLP教练的支持技巧——配合及跟随的亲和力如何跟对方配合、进入对方的内在世界...[详情]

课程简介：培训提纲第一部分、基本概念与问题现状管理者角色认知与定位1、管理与领导、团队三者的相互关系2、何为组织团队与管理能力？3、管理的起点及管理力的核心第二部分、谁来管理**有效管理者自我认知与修炼1、管理力来源于什么？2、管理在下属面前应该如何呈现？3、常见的非健康性的管理者人格及调整方法与技巧第三部分、认识你的下属员工管理者识人技能训练1、人性的本质与管理2、如何**了解你下属的人性特征？3、有效用...[详情]

课程简介：课程大纲开班仪式；领导致辞。团队宣誓仪式（准备宣誓词）成立本培训课程项目执行改善小组；{小组成员由企业定}改善时间：三个月。关键作用：确保培训效果100%能够落地和企业能够持续改善第一讲 认识团队和团队的重要性课程主讲内容切题案例成果呈现与落地改善前言：行业发展分析1、组建团队，破冰热身2、什么是团队？团队发展周期①成功团队与失败团队的区别？②团队与团伙的区别？3、高绩效团队的八大特征4...[详情]

课程简介：【课程提纲】一、我是谁，我在哪里；二、我要去哪里；三、我如何达成：团队合作（一）四、我如何达成：团队合作（二）时间主题内容学员收获活动清单及物料暖身1、对课程的期望：心目中的理想团队画像l明确课程的方向，启动意愿，为自己的学习负起责任。2、催眠：自动能量充电l**催眠体验活动，学习放松身心，专注的投入两天的学习活动1：自动能量充电“我是谁，我在哪里”1、认识自己l**外在世界的观察——同样的景物，...[详情]

课程简介：课程大纲导言一盆花引发的思考管理的关键词管理的关键点管理不能复制第一部分：从“心”认识自己心理学现象心理学的冰山理论思考：“我是谁”？总结：别人眼中的我？如何进行自我认知第二部分：坚持学习和创新思考：退役的数码产品引发的思考反思：你有压力吗？落后就要挨打！如何改变现状？关键点一：意愿意愿的来源及重点如何改变现状？关键点二：坚持学习收获取决于你的坚持和意愿管理一定要创新小测试：创新思维第三部分：如何...[详情]

课程简介：课程大纲第一部分：领导者的自我领导力1、领导者的定位◆变化环境中的领导角色◆什么是情景领导？◆领导与管理的区别◆要领导、还是要管理？◆确定领导力提升目标2、领导者的自我认知◆员工对领导力的反映◆从企业寿命看领导功过◆领导者的角色定位3、提升领导力的基础◆对改变的反应◆自我定位第二部分：领导者的行为和风格1、领导者的行为方式◆任务导向◆关系导向2、领导风格细分，应景而变◆放任◆民主◆笼络◆游说◆强制...[详情]

课程简介：课程大纲第1讲能力评估要点一、能力概述1.能力定义2.能力的分类3.什么是岗位能力4.岗位能力的构成模型二、评估原则、要求与目的1.评估目的2.评估原则：01.公平；02.公正；03.公开；04.规范3.评估类别01.组织层面评估；02.上级评估；4.评估要求第2讲评估内容与评估方法(一)评估内容一、以能力为导向的评估二、以工作结果为导向的绩效评估；三、对比标杆岗位评估四、工作量饱和度评估(二)评...[详情]

课程简介：学习模式课程咨询>>>与我沟通（每天前3名可以获取1000元的内训课优惠券哦）电话沟通：18898361497叶老师课程大纲前言：成长环境分析思考：心中的90后和00后案例分析：刻板效应不可取用开放的思维和眼光重新审视管理工作90后的代表人物分析互联网时代的新生事物第一部分：新生代员工的特质及成长环境分析70、80、90后生活环境的时代差异管理模式与新文化的冲突特征价值观差异的起...[详情]

课程简介：课程大纲第一单元：时间管理概述1、时间管理的必要性：无法忽略，却又不得不面对。讨论：健康、财富与时间哪个更重要？2、时间管理的内涵什么是时间管理？包括哪些内容？时间管理的本质是“自我管理”。3、时间管理的三大观念时间观念：1小时与3年的关系；效率观念：速度能使石头漂起来；效能观念：始终不偏离终极目标和结果，与人生奋斗方向相吻合；故事：龟兔赛跑；第二单元：时间管理的四个发展历程1、**代：时间增加和...[详情]

课程简介：课程大纲第一单元：你之所以难以改变的原因1、“积极思考”没有太大效果的原因2、**行动来进行判断3、人类很容易被眼前的利益所左右4、我们无法理性的看待“自己”5、对失败的恐惧挥之不去第二单元：戒掉那些毁掉你人生的习惯1、不要依赖“意志”的力量2、案例：被冲动的感情所控制3、案例：逃避困难4、案例：随波逐流第三单元：小心你“深信不疑”的陷阱1、因为“自动思考”而在重大问题上做出错误的选择2、了解“语...[详情]