课程简介:【课程大纲】一、职场中的四类人完美人生知足常乐日夜兼程四无人员★行动学习:我往哪里走?制定个人的大方向二、目标的威力目标SMART含义目标能使自己清晰评估工作效率目标能让自己产生信心、动力、热情三、怎样制定一个有效的目标制定工作总目标1.制定工作目标四大原则2.设定工作目标的七个步骤3.制定目标常见的四大误区目标的分解1.目标的剥洋葱法2.目标的多树杈法3.大小目标的关系4.怎样做好目标的评估课堂...[详情]
课程简介:讲师介绍:杨波老师教育及资格认证◆高级讲师;◆实战派企业管理培训专家;◆美国领导力中心CLS认证中心培训师;◆北京师范大学心理学院EAP导师;◆管理教练训练导师(TMCC)。讲师经历及专长◆杨老师历任三菱集团、中国远洋集团等大型企业及外企高管、营销总监和人力资源总监、培训总监等职务。华夏银行和中国移动管理学院等企业高级顾问。多年为企业提供管理培训与咨询服务期间,积累了丰富的实战管理经验。◆杨老师擅...[详情]
课程简介:课程简介台湾刘成熙老师-精品课程-管理者成长地图—无边界管理与群策群力主讲:台湾刘成熙老师前言:许多快速发展的成长型企业,随着市场业务的拓展,部门设置越来越多,职责分工越来越明确。然而,跨部门之间的沟通却越来越难以协调,常常影响公司整体运作效率,令很多企业领导者为之苦恼不已——如何有效处理跨部门沟通的障碍;如何培养员工对组织的认同感;如何推倒企业部门墙实现无边界管理;如何群策群力进行高效管理,解决...[详情]
课程简介:课程背景德鲁克认为:先有目标才能确定工作,所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”!目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创,1954年,他在《管理的实践》一书中,首先提出“目标管理与自我控制”的主张,随后在《管理——任务.责任.实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,如果一个领域没有目标,...[详情]
课程简介:课程大纲第一部分:领导力与敬业度1.领导力什么?领导力是天生的,还是后天培养的?2.领导力与敬业度3.信念领导力与注意力掌控4.**和内在源头链接激发领导的力量5.召唤领导力量的五个步骤第二部分:培养领导力的关键技术1.领导力是动员大家达成共同愿景的技术2.领导力的基础:信誉3.领导者的五项行为(以身作则、共企愿景、挑战现状、使众人行、激励人心)4.员工准备度与情景领导技术5.戈曼领导风格(命令型...[详情]
课程简介:课程大纲一、引入1.**的学习方式2.解决问题的关键是什么?3.解决问题的流程4.学员活动:选题二、管理者的四种关键思维能力1、情景分析:帮您从大角度、多层次的分析中发现关键的问题。聚焦问题工具介绍:金字塔原理什么是问题?问题的定义。进一步明确问题对每一个问题澄清现状明确问题的期望是什么——以终为始原则小组活动:学员问题研讨学员分享工具:《情景分析工作表》2、原因分析:帮您运用科学的方法找出问题*...[详情]
课程简介:培训大纲一、关键点1房地产企业档案如何分类档案传统类别《工业企业档案分类试行规则》(国档发[1991]20号)分类《企业档案工作规范》(DA/T42-2009)分类企业档案分类方案房地产企业档案分类案例介绍:某房地产企业档案分类大纲案例介绍:某房地产企业档案分类方案工作研讨:房地产企业档案分类实务二、关键点2房地产企业档案档号如何编制什么是档号档号与档案类别号、文件(资料)编号的区别档号编制原则档...[详情]
课程简介:培训大纲开场白:落地,我们是认真的!一、本次课程的教学方法是:学员七分动手操作,讲师三分总结讲解二、现场掌握企业内部全套落地的动作要领三、**后组织落地小组经验交流【配套工具】培训落地路径图**部分:培训落地必须掌握《八步落地法》一、领导不重视,没效果1、领导很忙,不去管,没效果2、领导委托其他人去做,没效果3、领导自己没魄力,落地也没效果二、全员没行动,没效果1、只有1-2个落地专员在推动,看不...[详情]
课程简介:课程大纲第一章:经济下行期领导者面临的压力第1节:经营上领导者的抑郁与难受第2节:家庭中领导者的纠结与难言第二章:经济下行期领导者的五项再修炼第1节:战略反思:先从目标/方向/布局开始。第2节:组织反思:有效率的运营是在正确的组织架构下进行。第3节:执行反思:企业**重要的位阶是「中层」(眼),他们负责将上层(脑)的决策,监督基层(手脚)落实。第4节:传承反思:领导者如何将自己的战略思维与价值观(...[详情]
课程简介:【课程核心内容】(一)、中小企业执行力现状1、沟通好的事情,总得不到结果;2、制度形同虚设,**终成为摆设;3、企业人情过度,规定无法执行;4、工作推诿扯皮,事情无人落实;5、问题重复发生,无法彻底解决。(二)、中小企业执行差的三大因素1、人:人的职业化素养不高,具体表现在:工作随意性、粗放性;2、制度:制度本身存在的问题,具体表现在:东搬西抄、拼拼凑凑,导致制度过于笼统;3、文化:企业文化存在的...[详情]
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