课程简介:中公考研法律硕士复试培训课程亮点精挑细选抓重点官方消息同步捕捉私人个性化辅导适用对象1面向法律硕士复试准备迷茫,需要系统化指导的学员尤其针对基础较薄弱,备考时间不充足的在职在校生。学习目标备战法律硕士考研复试,梳理复试流程,整理注意事项,理清复试知识点,补足面试技巧,助力复试阶段。课程内容课程介绍该课程是针对已经**笔试的学员。主要是对复试考试内容的讲解,并针对面试进行模拟,找到应对面试突发情况的...[详情]
课程简介:中公考研法律硕士复试培训课程亮点精挑细选抓重点官方消息同步捕捉私人个性化辅导适用对象1面向法律硕士复试准备迷茫,需要系统化指导的学员尤其针对基础较薄弱,备考时间不充足的在职在校生。学习目标备战法律硕士考研复试,梳理复试流程,整理注意事项,理清复试知识点,补足面试技巧,助力复试阶段。课程内容课程介绍该课程是针对已经**笔试的学员。主要是对复试考试内容的讲解,并针对面试进行模拟,找到应对面试突发情况的...[详情]
课程简介:课程亮点把握暑假关键期,科学备考规划复习,密集训练掌握学习方法,事半功倍杜绝浪费时间的无用功。适用对象0基础没有备考规划,复习没有方向;有基础需要培优辅导;在职/再战人群。学习目标深入学习中国语言文学专业知识,利用黄金备考期构建属于自己的知识脉络。课程内容暑期集训营-中国语言文学古代文学史、现当代文学史、外国文学史、文学理论、现代汉语、古代汉语、语言学纲要课前准备;课中互动;课后答疑阶段性检测验收...[详情]
课程简介:适用对象笔试。备考研究生复试的考生课程内容课程介绍主要是对复试考试内容的讲解,并针对面试进行真实模拟,找到应对面试突发情况的解决方式,以成功的复试,进入自己的目标院校。课程优势1.集中提升综合素质、表达能力以及听力口语水平2.定校定专业复试专业课重点突破3.从理论知识、热点现象分析、实战模拟演练三方面辅导4.帮助学员制定复习规划,提高复习效率考研复试流程1、复试的具体流程是怎么样的复试分为两种形式...[详情]
课程简介:适用对象参加考研的大三、大四学生,以及在职考研和二战的学员课程内容配套图书讲义习题每周每月测评各1次强化阶段测评1次课间答疑课后答疑在线答疑单词每日检测每日签到,督促学习每周学习调查督学每月学习规划调整每月家长反馈沟通六步教学,研路全心助力讲:考点精讲,模块精讲,题型精讲练:习题练习,专项练习,历年真题测:月度测试,阶段测试,模拟测试评:习题讲评,模考讲评,测试讲评答:随堂答疑,课后答疑,专项答疑...[详情]
课程简介:统计学考研培训班课程亮点完善的课程服务体系完整的专业课资源库科学个性的复习规划学管师全程跟踪服务适用对象偏科严重,自觉性差,需要辅导的学员公共课和专业课基础薄弱学习目标掌握统计学考研备考知识提高统计学考研综合成绩课程内容1.**科学系统的学习,突破学习弱点,强化优势,培养解题思维,全面提高学生应试能力;2.掌握统计学考试所需的基础知识:帮助考生梳理杂乱的知识点,形成系统的知识体系,扫清备考中盲点和...[详情]
课程简介:儿童孤独症儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种类型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。该症患病率3~4/万。但近年报道有增高的趋势,据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据,美国孤独症患病率在1‰~2‰。国内未见孤独症的全国流调数据...[详情]
课程简介:语言障碍介绍若是听力丧失也会造成语言异常,如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常,说话异常是指语音的清晰度或流利度异常,语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。1一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义a.沟通:是思想、信息或概念的交换。它可以是非语文的,可透过肢体语言和面部表情来传达,沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一...[详情]
课程简介:智力障碍培训课程介绍智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则...[详情]
课程简介:儿童多动症课程注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。病因本病的病因和发病机制不清,目前认为是多种因素相互作用所致。1....[详情]
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