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小学教师资格教育知识与能力：理论联系实际原则_教师资格证网校
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。 我国小学的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序...
2017-03-13 15:20
班级管理中的问题及应对 (一)班级管理中的问题 1.班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型 2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低 (二)班级管理问题的应对策略 解决...
2017-03-13 15:14
【教育与社会的发展】 (一)教育与社会生产力的相互关系 1.生产力对教育的制约作用 (1)生产力水平决定教育的规模和速度 (2)生产力水平制约着教育结构的变化 (3)生产力水平制约...
2017-03-13 15:12
练习： 1.下列选项中，( )是教育心理起源论的代表人物。 A.霍尔 B.利托尔诺 C.孟禄 D.华生 答案：C 2.教育的起源学说包括( ) ...
2017-03-13 15:12
教师资格(小学)教育知识：童年期儿童的主要特征_教师资格证网校
童年期儿童的主要特征 (一)童年期儿童生理发展的主要特征 童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都相当均匀。童年期的儿童骨骼增长较快，但骨化尚未完成，因此，小学生的骨骼富有弹...
2017-03-13 15:12
简答题：简述现代教育制度发展的趋势。 [考点归纳] 现代教育制度迅速发展，其主要趋势是： (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接; (2)强化普及义务教育并延长义务教育年限; (...
2017-03-13 15:12
一、班级管理的概念和功能 (一)概念 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划，组织、协调、控制、以实现教育目标的组织活动过程。班...
2017-03-13 15:12
(一)先进生教育工作 1.先进生的心理特征在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。 2.先进生的...
2017-03-13 15:11
小学教师资格教育学知识点：科尔伯格的道德发展理论_教师资格证网校
科尔伯格的道德发展理论 科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法。在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段：他将这些阶段划分成3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段...
2017-03-13 15:11
教师资格考试教育知识与能力：人本主义学习理论_教师资格证网校
人本主义学习理论 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。 人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。在教...
2017-03-13 15:11
(一)自主性原则 教师在教学中不仅是知识的传授者，更是问题的发现者，他们将我们平常意识不到的教学行为，没有深思的教学观念等进行及时反思与研究，并将研究成果直接应用于教学实践，改进教学，提高教学效果，丰富教学策略，进而提高自己的专...
2017-03-13 15:11
【课程的概念】 “课程”指课业及其进程。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。 我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学...
2017-03-13 15:11
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教育学的概念 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 教育现象是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育与社会关系的现象，教育认识现象...
2017-03-06 17:00
小学教师资格教育知识与能力：教育目的的层次性_教师资格证网校
教育目的的层次性——包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 1.各级各类学校的培养目标 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。它是由特定的社会领域(如教育工作领域、医疗卫生工作领域、...
2017-03-06 17:00
小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会...
2017-03-06 17:00
(一)调查研究法 调查研究法是班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。 (二)目标管理法 目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实...
2017-03-06 17:00
教材分析 本节课教学认识长方形、正方形和圆三种常见的平面图形。教材在编排上体现了以下特点： 1.紧密联系学生已有的经验，通过丰富的学习活动帮助学生直观认识常见的平面图形。学生在生活中随时都能看到物体的面。学生在上册中...
2017-03-06 17:00
当代教育学的发展 20世纪中叶以后.由于新科技革命迅猛发展.人才资源开发和智力开发成为世界教育瞩目的重大课题。各国开展了广泛而深刻的教育改革，并形成了大批现代教育理论。 前苏联教育家赞科夫通过近20年的小学教学改革实...
2017-03-06 16:59
幼儿园手工课上，孩子只会模仿没有创新，你该怎么解决? 【参考解析】 传统幼儿手工教学，严重忽视幼儿的主动性与差异性，幼儿常常是按部就班地学习，机械被动地模仿。长此以往，将使幼儿对教师言听计从，形成依附的性格，失去独立...
2017-03-06 16:59
一、说教材 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第三单元的整理与练习课。学生是在学完了第三单元简便计算之后进行的一节练习课。本节课是在学生已经熟练掌握了简便计算的运算定律基础上进行教学的。本节课力求突出以学...
2017-03-06 16:59
