美联英语机构

泉州在线一对一英语口语培训哪个好-美联英语

巩固和掌握英语词汇和表达，为说出一口流利的英语口语打下良好的基础

泉州在线一对一英语口语培训哪个好——实用英语口语培训课程：

课程介绍：

适合人群：英语口语弱，想进一步提高英语口语表达能力的人士

免费试听：有

适合年龄段：20岁及以上

上课时间：随时

每次课时长：1小时

总课时数：短期按月，长期按年

上课人数：小班/一对一/多人

学习目标：说一口地道的英语，熟练用英语口语进行交流

授课方式Teaching Methods

小班课

Private Course

人数：1-4人

教学重点：关注英语口语的语音、发音、用词等

教学目标：巩固和掌握英语词汇和表达，为说出一口流利的英语口语打下良好的基础

泉州在线一对一英语口语培训哪个好——小班课课程大纲

小班课部分

第 一阶段

Lesson1-Are You a Model? 话题：谈论工作

Lesson2-Look at me 话题：谈论人

Lesson3-He Has Two Cars 话题：谈论财产

Lesson4-In a New House 话题：家庭

第二阶段

Lesson5-Life of Confucius 话题：谈论日常生活

Lesson6-Likes and Dislikes 话题：谈论饮食

Lesson7-Can I Borrow Your Ping-Pong Paddle? 话题：谈论才能

Lesson8-A Love Story 话题：谈论感情生活

第三阶段

Lesson9-Where am I? 话题：谈论方位

Lesson11-May I Help You? 话题：谈论购物

Lesson10-How Much is It? 话题：谈论花钱

Lesson12-I'd like a Room, Please 话题：谈论订房间

沙龙课

Activity Course

人数：1-10人

教学重点：

1、关注语言的流利度

2、以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式

教学目标：

1、培养学员的英语思维和英文交流能力

2、拓展学员的英语应用场景和表达能力

3、实战演练英语口语在生活中的运用

泉州在线一对一英语口语培训哪个好——沙龙课课程大纲

沙龙课部分

第 一阶段

Lesson1-My Dream Car 话题：谈论交通工具

Lesson2-Look at me 话题：谈论人

Lesson3-What’s in My Bag? 话题：谈论物品

Lesson4-There are Flowers in My Office! 话题：谈论办公室里

第二阶段

Lesson5-On a Busy Day 话题：谈论日常计划1

Lesson6-How to Make a Salad? 话题：谈论指令

Lesson7-Do You Ever Say Never? 话题：谈论日常计划2

Lesson8-Here, There and Everywhere 话题：谈论活动

第三阶段

Lesson9-Nosey People 话题：谈论人

Lesson10-Last Weekend 话题：谈论特殊事件

Lesson11-I Dreamed a Dream 话题：谈论梦境

Lesson12-Make It or Break It 话题：谈论计划

精选课
Selective Course

人数：不限

教学重点：技能类：听力、发音、语法、词汇课等

兴趣类：音乐课、电影课等

教学目标：

解决学员在英语口语学习中的个性化需求

1、满足学员兴趣所在的主题

2、帮助学员查缺补漏

I Show课

人数：不限

教学重点：通过设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等活动任务教学

教学目标：让每个学员充分练习英语开口表达的能力，说出一口漂亮的英语口语

泉州在线一对一英语口语培训哪个好-美联机构介绍

美联英语是一家以高端英语培训为主营业务的教育集团，具体业务分为成人英语素质教育、少儿英语应用教育、英语在线学习和企业团体英语培训。经过多年的努力，美联英语现已发展成为集研发和教学为一体的全国性的大型教育集团。

为了满足中国学员**学好英语的需求，美联英语每年投入巨资用于教学研发，近百名中高级开发人员组成的国际语言教学研发团队，是目前中国语言培训行业**具有强大研发团队的英语培训机构。经过数年课程研发和教学实践，美联英语于2010年成功推出"4D英语动力系统"，从兴趣，目标，科技，方法等方面全方位解决了中国人普遍学不好英语的行业难题。

美联英语坚持"体验式教育"的核心理念，努力探索素质教育的成功模式。作为中国体验式英语教育的先锋，美联英语的发展目标是成为高端英语培训行业的领导者。

为了保证教学质量，美联英语根据学员个性化的需求和中国人学习英语的习惯，专门设有小班课、沙龙课、精选课、实战课、VIP课、企业培训课及网络在线学习课等不同的授课模式，从而满足不同学员的学习需求。

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提高口语练习法则6条
第 一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润

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