石家庄孩子的注意力培训训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-04-07
只要我们抓住孩子的眼睛，做出刺激性的渲染，就很容易刺激孩子的大脑皮层。只要孩子们参与课堂互动，注意力的维持就会大大延长。此外，不要认为孩子们只有在不理解课文、不能解决问题时才会分心。美国学者巴克利（Barkley）的一项研究发现，当多动症儿童被要求完成枯燥且没有挑战性的任务时，他们的表现要比普通儿童差得多。然而，当他们被要求完成有趣、有挑战性和及时强化的任务时，他们的学习成绩与正常儿童没有太大差异。因此，在设置学习任务时，老师和家长可以帮助孩子创造一些条件，使学习方法尽可能新颖、有趣和富有挑战性。当然，除了这些辅助方法之外，归根结底，我们应该让孩子们提高注意力。
课程班型
专注力成长营：入门营：适用年龄 4岁--5岁
课程简介 ：专注力基础概念+六维专注力，针对解决孩子上课坐不住、小动作多、 任务时间切换速度慢等问题，旨在针对专注力的持久、转移与分配三方、面的能力进行针对性强化训练 。
专注力成长营：基础营：适用年龄 ：6--7岁
听觉专注力全方位训练，主要针对解决孩子课堂上听课听不懂、抓不到重点、发音不准等问题。
专注力成长营3：提升营 ：适用年龄 ：8--9岁
视觉广度+视觉记忆+视觉空间能力，针对解决孩子阅读慢、常丢字落字、 写字笔画颠倒、身体稳定性不好、走路歪歪扭扭、经常看错题等问题。
专注力成长营4：挑战营：适用年龄 ：10--11岁
视觉辨别+手眼协调+视觉追踪，针对解决孩子无法识别形近字、运动表现差、动手能力不足等现象 。
专注力成长营5：王者营：适用年龄 ：12岁
终极专注训练，进一步强化孩子快速抓到核心的能力与抗干扰能力，针对解决孩子的习惯问题，如爱发脾气、插话、吵闹、小动作多等。
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专注力维度 |
缺失表现 |
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持续性
专注力
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*坐不住，小动作多；
*上课易分心，眼神游离；
*做事半途而废；
*易受视觉和听觉干扰；做题畏难；
*做事拖拉；
*听课听一点漏一片；
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转换性
专注力
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*课程间状态切换慢；
*学习，写作业不能马上进入不了状态；
*自习课上因写作业状态进入慢，写不完，常常留校；
*晚上入睡难
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分配性
专注力
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*做不到边听边记笔记，听课效率低；
*听课做不到边听边理解，跟不上节奏，举一反三的题不会做；
*看书做不到边看边思考，看完无法总结或概述；
*听写时，常常跟不上节奏，要么听错，要么写错 ；
*走路不看路，常常踩到脏东西，比如泥呀，水坑， 磕了，碰了，摔跤是常有的事。
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选择性
专注力
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*容易受周边的事物打扰，视觉和听觉；
*专注力分散，没办法找到集中点；
*三心二意，爱插话
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观察性
专注力
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*学习过程中犯下不必要的粗⼼的错误；
*做题的时候遗失关键 的信息从⽽导致审题的错误；
*当进⼊到⼀个新环境中，只能勉强留意到少数的物品或⼈；
*丢三落四；过目就忘；听不明白话；
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为什么很多孩子在课堂上经常滑倒或做很多小动作？其中一个关键因素是视觉目标的丧失，再加上幼儿时期形成的四肢随意运动的习惯，在课堂上肯定无法坐着听。经验丰富的教师经常进行培训，帮助孩子们找到视觉焦点目标。这种方法本身并不复杂。例如，当老师在前面讲话时，他们会用声调吸引孩子的眼睛，用不同的手势吸引孩子的眼睛，用丰富的面部表情吸引孩子的眼睛，用眼跳看孩子。
机构介绍
Institutions to introduce
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