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威海附近高中数学辅导机构

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2020-10-15

导语概要

学大教育数学培训激发兴趣拓展思维咨询大题文科第一题一般是三角函数题,第一步一般都是需要将三角函数化简成标准形式Asin(wx+fai)+c,接下来按题做就行了,注意二倍角的降幂作用以及辅助角(合一

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大题文科第一题一般是三角函数题,第一步一般都是需要将三角函数化简成标准形式Asin(wx+fai)+c,接下来按题做就行了,注意二倍角的降幂作用以及辅助角(合一)公式,周期公式,对称轴、对称中心、单调区间、较大值、较值都是用整体法求解。求较值时通过自变量的范围推到里面整体u=wx+fai的范围,然后可以直接画sinu的图像,避免画平移的图像。这部分题还有一种就是解三角形的问题,运用正弦定理、余弦定理、面积公式,通常有两个方向,即角化成边和边化成角,得根据具体问题具体分析哪个方便一些,遇到复杂的题就把未知量列成未知数,根据定理列方程组,然后解方程组即可。

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课程简介

课程内容
内容简介
教学目标
对数函数及反函数
对数函数的概念、图像和性质;比较两个对数的大;反函数求解的基本步骤
理解对数函数的来源并掌握基本的对数运算;对比指数函数与对数函数;掌握反函数的求法及理解运用反函数的性质解决对对称类问题
指对数方程与指对数不等式
指数方程和对数方程的概念;解简单的指数方程和对数方程;求指数方程和对数方程近似解的常用方法
指数方程和对数方程的概念;解简单的指数方程和对数方程;求指数方程和对数方程近似解的常用方法
任意角的三角比
任意角的概念;终边相同的角的意义;弧度制,并进行弧度制与角度制的互比;任意角三角比的定义;角终边的位置与三角比的符号间的关系;扇形的弧长公式与面积
了解任意角的概念,掌握任意角的来源;了解并掌握扇形相关内容
同角三角比与诱导公式
同角三角比之间的三种基本关系;正弦、余弦、正切的三角诱导公式;用诱导公式及同角三角比之间的关系式进行化简、计算
理解和掌握同角三角比的八个关系式,并能用这些关系式解决一些三角恒等变换的化简与证明问题;掌握诱导公式并能运用诱导公式进行化简、求值与恒等证明
两角和差的正弦、余弦、正切
两角和与差的正弦、余弦、正切公式,会用这些公式进行恒等变形和解决有关计算问题;在解题训练中,强化变角找思路,范围保运算的解题技能的训练
理解和掌握两角和差公式,并能用这些关系式解决一些三角恒等变换的化简与证明问题;对比三角式的化简、求值与恒等证明

第三题是概率与统计题,主要有频率分布直方图,注意纵坐标(频率/组距)。求概率的问题,文科列举,然后数数,别数错、数少了啊,概率=满足条件的个数/所有可能的个数;

理科用排列组合算数。独立性检验根据公式算K方值,别算错数了,会查表,用1减查完的概率。回归分析,根据数据代入公式(公式中各项的意义)即可求出直线方程,注意(x平均,y平均)点满足直线方程。理科还有随机变量分布列问题,注意列表时把可能取到的所有值都列出,别少了,然后分别算概率,较后检查所有概率和是否是1,不是1说明要不你概率算错了,要不随机变量数少了。

极客班型

  • 极趣班·兴趣导向

    以兴趣启发为着眼点

    引导良好的学习习惯

    提高学习动力与行动力

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  • 极思班·思维导向

    以思维训练为核心

    培养更优学习技能

    提术方法与思考力

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  • 极智班·能力导向

    以实践应用为主导

    提高自我学习效率

    增强实战技能与应用力

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  • 极客班·素质导向

    以综合能力做进步

    挑战系统知识训练

    实现学业目标与超越力

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  • 需求调研

    深度调研逾10年公立校教材及市售教辅资料,聚焦 学生真正需求


  • 教材编写

    遵循教材科学开发程序,历时半年严苛打磨


  • 教授评审

    教授专项评审团细节把控,更优品质


  • 技术加持

    技术团队加持,优化教材使用体验


  • 严格品控

    终审测试及内部培训,教材发布精准定位教学所需


  • 定期维护


    统计分析教材使用信息, 定期进行教材升级迭代



在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开较为基本的理论,因此我们要在自己的脑海中建立一个数学的知识树.
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学大教育,专注为中、生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经十八年的发展,已在全国100多所城市,设有600多所学习中心。

学大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基础上逐步延伸、发展成为“个性化智能教育。未来,学大教育将在原有业务基础上,同步发力国际教育及在线教育,实现由辅导机构向综合性教育集团的战略转型。

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