情境领导训练营

曾国藩是一位卓越的战略家，政治家、文学家、军事家，被誉为“千古完人”。

毛主席曾经很佩服地说：“余于近人，独服曾文正公。”近代人杰辈出，为什么毛主席独独只佩服曾国藩？浩瀚历史长河，毛主席佩服的又有几人？

更为奇特的是，据传毛主席的老对手蒋介石床头一生只放两本书，一本是《圣经》，一本是《曾国藩家书》，并对他的儿子蒋经国说：“我没有时间教你，你看《曾国藩家书》就是我要教你的。”

一个被大家认为并不怎么聪明从乡下走出来的曾国藩，蕞终却成就了“三不朽”的伟业。民间流传着“为官要学曾国藩，经商要学胡雪岩”的说法，那么我们作为领导者，到底要学曾国藩的什么呢？

我们要学的正是儒家思想的核心，曾国藩的内圣外王之道，道德与政治的统一，由“内圣”到“外王”。修己”自然能“治人”，“治人”必先“修己”。曾国藩经过严格的“修己”——自我管理，“治人”——团队管理实现了修齐治平的人生理想。

1、认识当今变化的经营环境；

2、了解员工无法成长的真因；

3、让管理者转换角色，迈向领导变革；

4、实现自我赋能，影响他人；

5、促进管理者有效沟通建立良好交流与信息机制；

6、指导管理者重点掌握有效激励强化员工工作意愿；

7、经过员工辅导和有效授权提高员工工作能力。

第 一单元：卓越领导是建立在人的价值观及对人性的假设

一、人的动机

二、马斯洛需求论

三、X理论和Y理论

四、领导素质概括哪些方面

五、管理方格图

六、你身为领导者却在做管理者的事，为何？

七、描述你心目中的部属

八、为什么你累得很，员工却很**？

九、为什么你的命令没人去执行？

第二单元：如何影响被领导者的绩效

一、领导与管理的区别

二、影响力产生的原因

三、实施影响力的方式与过程

四、搭建工作平台

第三单元：员工状态的评估标准

一、准备度-工作能力与意愿的分析

二、员工状态的定义与分类

三、R1、R2、R3、R4员工的特征有哪些

四、如何识别R1、R2、R3、R4的员工

五、员工准备度状态之动态关系

六、员工状态的评估方法及工具

第四单元：领导者的应有行为

一、领导模式理论——情境理论

二、工作行为与关系行为的分析

三、领导风格：告知式S1、推销式S2、参与式S3、授权式S4分析

四、领导风格与员工状态的对应分析

第五单元：领导行为—指令与工作分配

一、什么是指令

二、分配工作时考虑的因素

三、分配工作时的考虑原则

四、命令的原则

五、下达指令的5种口气

六、如果部属不执行，怎么办

七、下达命令给部属的成功关键

第六单元：领导与部属应有的沟通行为

一、沟通的过程模式

二、常见的12种沟通障碍及产生的原因

三、沟通的编码能力训练

四、回馈的作用

五、回馈时需注意的事项

六、我们如何说服对方，进而改变对方的行为

七、什么是当下自我的状态

八、人与人之间沟通的P、A、C代表什么状态

九、P、A、C沟通心理状态在日常工作，生活中的运用

第七单元：参与式领导的激励技巧

一、改善员工行为

二、掌握员工需求

三、管理人员对激励的认知测试

四、现代激励的四个基本理论

五、马斯洛需要五层次理论

六、部属激励技巧十二招

七、什么是负激励

八、激励的五种力量

九、一般管理者常犯的5种错误激励

第八单元：授权式领导如何实施授权

一、什么是授权

二、授权的层次有哪些

三、有效授权的6步骤

四、对部属授权的原则

五、何种工作可授权

六、授权不足或授权太多各有什么危害

七、什么是反授权

第九单元：实施领导的权力基础与领导力提升

一、7种实施领导的权力基础

二、权力基础与相对应的领导风格分析

三、实施领导的3个步骤

四、领导风格改进建议

五、提升领导风格的层次与技巧

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