儿童启智认知培训
让孩子主动表达，爱上表达
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-22
导语概要
儿童启智认知培训让孩子主动表达，爱上表达点击咨询社交语言训练班结合自身完善的教学体系，配套内部的数据系统和评估系统，能够为存在社交表达问题的孩子们提供更加专业详细的教学支持，打造适合孩子的个性化课程辅
社交语言训练班结合自身完善的教学体系，配套内部的数据系统和评估系统，能够为存在社交表达问题的孩子们提供更加专业详细的教学支持，打造适合孩子的个性化课程辅导，帮助孩子们在科学的阶段训练下，逐渐改善不会表达的问题。
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语言发育迟缓的原因
重复性语言，是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言，既有即时性的，也有延迟性的。前者是重复刚听到的内容，后者包含了自闭症儿童重复以前某个时间周期听到的语言，以及无意义地重复所听到的歌曲或广告词等。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
怎么选语言康复培训机构
口吃类问题最后考试的“即兴”。有些机构矫正孩子的口吃是用固定的词汇引导他一遍遍说，这样做的效果意义不大，当孩子需要用到其他交流的时候就会破绽百出。所以建议大家在挑选相关机构的时候要问问对方，你们对口吃儿童考试的时候能不能做到即兴，想说什么说什么。
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