语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
举荐，台州自闭症小孩治疗康复机构
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-09-25
导语概要
康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
自闭症的危害有哪些？
感觉出现障碍：自闭症患儿存在感觉过敏和感觉迟钝现象，听到突然的声音就会受到惊吓或捂住耳朵，即使对于阳光的照射也会感觉到“烦躁”和“不安”，感觉器官迟钝，对冷热痛都无法及时感觉到。需要了解自闭症康复训练的可以点击屏幕上方即可在线咨询我们
自闭症症状表现
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自闭症
自闭又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害，同时也是对家庭的打击，看着人家的孩子都活泼可爱，但是自己的孩子却沉默不语，甚至不与人交流，这让不少做父母的都很是忧心，自闭症对儿童的影响是非常大的，生活中如果孩子出现自闭，那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。
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自闭症症状
自闭症的主要表现：1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
自闭症的孩子能恢复正常吗
自闭症的孩子是否能治愈不能一概而论，主要取决于病情的严重程度，具体情况因人而异。建议家长密切观察孩子的精神状态，并及时给予心理疏导治疗。1、能：如果病情比较轻，主要以不喜欢与人沟通、刻板动作、重复动作等症状为主，且发现病情较早，一般能够达到治愈的目的；2、不能：但在临床上大部分自闭症的孩子发现较晚，病情发展相对较为严重，如伴有精神发育迟缓、言语发育障碍等情况，通常治愈的可能性较小，一般需要终身进行调理治疗。
自闭症的表现
自闭症（孤独症）康复训练课程
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社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
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兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
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智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
自闭症干预方法
1社交技能训练：社交技能训练涉及角色扮演、模拟情境以及反馈机制，旨在教导自闭症患者有效互动技巧。此措施着眼于改善自闭症患者的社交交往能力，进而减轻其在日常生活中面临的挑战。2家庭支持与教育干预：家庭支持与教育干预强调家长参与学校课程、定期家访及提供持续指导。该措施旨在增强家庭成员间的合作，优化自闭症儿童的学习环境，从而实现**成果。
康语机构优势
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教学计划
班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标，量化孩子进步、精准课题设计，实时跟踪反馈儿童学习情况
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离校回访
离校访谈、回访，及时了解儿童离园动向的时候，为儿童提供课后指导，巩固知识，指导家长做好家庭干预，更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。
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家长培训
培训沙龙：普及家庭康复技术，优化家庭干预
心理辅导：保持积极心态，确保健康家庭环境
如何挑选自闭症康复训练机构
1、看资质：家长可以从机构的师资力量、课程设置、教学质量、教育理念等多个方面来进行评估。师资力量是自闭症康复机构的核心资源，家长应该关注师资的资历、教学经验、教学方法等因素。2、 看师资: "**卡”随便发的现象已经成为了机构的潜规则，因此，家长一定要检测一下教师的教学水平。
康语儿童智能康复中心简介
康语简介：康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语特色：康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取** 大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
康语规模： 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。