儿童启智认知培训
专注2-7岁儿童言语社交康复
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-09-09
导语概要
儿童启智认知培训专注2-7岁儿童言语社交康复点击咨询如果孩子出现了发音困难、吐字不清、沟通能力下降的问题，那就要及时的重视起来了。社交语言障碍训练专门针对孩子们语言能力的康复训练的课程，从基础的口肌能
如果孩子出现了发音困难、吐字不清、沟通能力下降的问题，那就要及时的重视起来了。社交语言障碍训练专门针对孩子们语言能力的康复训练的课程，从基础的口肌能力开始锻炼，口肌能力的正常也是孩子们流利沟通的基础条件之一。老师为孩子提供引导性的指导，让孩子们可以先通过模仿练习，再进行对简单的语句的理解，最后到对动作的理解和命名，直至孩子能够表达出自己的想法并且能够理解他人的表述，可以与他人进行语言沟通。这样循序渐进的教学，才能辅助孩子们更好的发展。
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语言障碍知识介绍
由于大多数儿童语言发育迟缓会同时伴随其他方面的发育问题，例如个人社会交往能力、认知能力、大运动协调能力，以及智力发育等。在为语言发育落后，尤其是年龄在2-4岁的儿童进行语言发育评估的时候，应该进行全面发育评估。即从年龄、行为、认知、环境等多方面来对孩子进行评估。其中还应该特别注意要对孩子进行自闭症谱系、智力迟滞等方面的排查。千万不可仅凭说话不清楚、词汇量少、理解能力不足这几点就来判断一个孩子是否有语言发育迟缓问题。
儿童启智康复课程简介
课程对象：
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
康复方式：
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
课程效果：
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
课程优势：
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
社交障碍的表现
1、社会-情绪相互性的缺损。包含范围如：异常的社交接触及无法正常一来一往的会话交谈，兴趣、情绪或情感分享的不足，无法开启或响应社交互动。2、用于社交互动的非语言沟通行为的缺损，包含范围如：语言及非语言沟通整合不良，眼神接触及肢体语言异常或理解及运用手势的缺损，完全缺乏脸部表情及非语言沟通。3、发展、维系及了解关系的缺损，包含范围如：调整行为以符合不同社会情境的困难，想象游戏或交友的困难，对同侪没兴趣。
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