儿童自闭症是一种非常严重的疾病，这种疾病一旦发生往往会造成严重的精神障碍。那么，如果了自闭症该怎么办呢?下面让我们一起来看看这篇宝宝得了自闭症怎么办?

宝宝得了自闭症怎么办

大家看到可爱的宝宝多是健康的，但是也有一些特殊的人群，他们活在自己的世界，对于外面的参与，就是**近的父母也不知道他们在想着什么，他们就是自闭症的宝宝。那么，宝宝得了自闭症怎办呢？

对于自闭症的宝宝家长需要先做了解，看看宝宝在哪些方面有特长，让他充分发挥，慢慢地宝宝感，再一步一步教。想要改变自闭症宝宝刻板的情况，需要家长找到他感兴趣的活动，可以用这些活具吸引他。不要让宝宝自己呆着无所事事，比如：宝宝若是喜欢晃动身体，要给他经常放音乐。

求家长多观察宝宝喜欢什么借助来转移注意力，重要的一点就是协助他用一些方式来表达，一定要找哭闹的原因，让他的情绪得到宣泄。

家长要注意自闭症的宝宝对于危险事物没有预知，可能一些宝宝习惯爬高，喜欢乱跑，家长要注的安全。由于自闭症的宝宝对于固定的事情轻易不会改变，所以对于不感兴趣的事情也难以接受。慢慢地引导宝宝，让他不知不觉中发生改变。

宝宝自闭症的早期表现

1、不会说话或语言障碍。患儿语言发育迟缓，主动说话少，时常缄默不语。有的患儿不理解别人言，不能与人交流。

2、特殊依恋。患儿突然对人反应冷淡，但对某些无生命物体或小动物表示出特殊的兴趣，并产生依恋

  3、患儿对人缺乏相应的情感体验。常避开别人的目光，缺乏眼对眼的注视，很少向远处望，面部情。

4、不与其它小朋友玩。患儿平时不愿其他孩子一起玩耍，对周围事物漠不关心，无论发生什么事不问。

5、适应能力差。有些患儿往往强烈要求保持现状，不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。不断要吃同样的食物，穿同样的衣服，做同样的游戏。

自闭症儿童训练方法

1、排队训练：练习孩子在集体中的静态等待意识(可以用强化物等)，常规(拉队、排队)

2、配合集体活动训练：从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性。例如：(做课前常规)

3、对于集体活动项目持续性的练习：要形式多样化、语言夸张化，来不断吸引孩子的注意力，(区域常规：推球、抛接球。)

合肥子曰C-PEP-3包括7个功能发展量表和5个病理行为量表共计139个条目。功能发展量表可提供有关儿童当前身心发展水平的信息，以了解其不均衡的学习模式，其所得的“中间反应”项目可直接转化为有效的IEP目标及内容，其病理量表可作为诊断的辅助工具，可识别患儿在情感、人际关系及合作模式、游戏及材料的喜好、感觉模式、语言等领域的病理行为及严重程度。

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