广州阿斯伯格在线测试

注意力不集中：坐不住，无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；粗心，马虎，差错多；拖沓，磨蹭；一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高；

多动症症状表现：情绪不稳定、活动过多、注意力缺陷、学习困难

阿斯伯格综合症的病症表现：缺乏对他人情感的理解力；不适当的、单方面的社会交往，缺少建立友谊的能力，从而导致社会隔离；呆板、单调的语言；非语言交流贫乏；笨拙不协调的动作（尤其是大动作）及奇怪的姿势等。

阅读障碍临床表现：阅读障碍早期阶段可能表现为背诵字母，说出字母正确名称、词的分节、读音的分析或分类等障碍。之后，在口语阅读方面显示出不足。朗读时遗漏字、加字、念错字、写错字、替换字，朗读速度慢，长时间的停顿或不能正确地分节等。

竞思采用了目前世界上注意力和阿斯伯格症方面的测评表格，在注意力缺陷、多动冲动、混合型、对立违抗障碍、行为约束、焦虑/抑郁、学习及人际关系这七个方面对孩子进行专业评估。如果您的孩子有以上这些表现，家长们可咨询在线客服拿取评测表格。

滑板游戏

指导重点：俯卧在滑板上做前进、后退等动作，可以促进双侧的统合，强化本体感、触觉与前庭感觉。

训练能力: 感觉统合能力、视听知觉能力、空间想象力、自控力、自信心、情绪管理能力、团队协作能力

滑板过河

指导重点：孩子俯卧在滑板上，头抬高，双手交互拉着预先架好的绳子，逐步前进；也可让孩子仰卧在滑板上面，以手脚交互拉动绳子前进。这类游戏可以协助促成身体双侧协调，达到较理想的效果。也可以不断地调整自己的方向，如回转、转弯。建议此游戏30分钟/次，2-3次/周 。

训练能力:自控力、视听知觉能力、思维理解力、空间想象力、自信心、情绪管理能力、表达能力

平衡跳跃游戏

指导重点：指导者带着幼儿在弹簧床上做各种形式的跳跃运动。这种运动对前庭自律神经的发展帮助较大。前庭觉输入时不受自己意识的干扰，对重力感的掌握和触觉感的清晰输入大脑更有帮助。孩子在弹向空中时，可以鼓励他唱歌或配合音乐做动作，可以松弛他的紧张感。此游戏幼儿每次跳约80-100下，时间持续20-30分钟，2-3次/周。

训练能力:强化前庭刺激、矫治重力不安、亲子互动、感觉统合能力、表达能力、情绪管理能力

1.情绪变稳定，注意力改善

2.训练可增强自信心和自我控制能力

3.运动协调能力提高，平衡能力变好，动作协调

4.改善儿童的手眼协调能力，运动速度和稳定性提高

5.精细操作能力变强、视觉辨别能力和反应能力提高

6.对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高

学员情况

琛琛快4岁的时候，妈妈把琛琛送到了幼儿园，但琛琛在幼儿园只是自己玩，不和其他小朋友接触，有小朋友过来找他玩，他也不理人家，甚至还发生过肢体冲突。

妈妈带琛琛到当地的医院检查，医生说是阿斯伯格，建议药物和肢体训练相配合进行治疗。妈妈也知道，药物影响孩子的健康成长，但迫于无奈，也给孩子吃了一年的药物，但效果不明显。

学员前期测评

经过我们的专业测评后，发现孩子既有注意力不集中的情况，又有阿斯伯格的问题。孩子的智商不低于常人，但大脑相关区域的紧张波达到了9-10，说明孩子的大脑过度兴奋、活跃。

训练方案

训练前期，我们首先降低孩子的紧张波，随着训练的深入，我们再逐步降低孩子的分心，提高孩子的注意力。

通过一年时间的训练，琛琛开始知道关心妈妈了，当妈妈面色凝重的时候，他会关心的问：妈妈，你怎么了？对于妈妈平时问他的问题，也能比较流畅的回答了，比如妈妈问他是不是饿了，或者是不是太热。琛琛都能快速、准确的表达出自己当时的感受。尤其是较近，琛琛能够正常和同学交流了，和小朋友能够玩在一起，当其他小朋友传球给他的时候，他可以接球并把球传递出去，和小朋友玩闹的时候，可以比较好的掌握力度。