企业中层管理者培训课程
来源：教育联展网 编辑：李振 发布时间：2021-11-04
中层管理者是企业的中流砥柱，他们是企业决策实施与落地的核心，因此提升中层管理者的工作管理技能，是保证各项决策顺利实施的关键。然而，许多管理者因为缺少系统的管理培训，在工作中常遇到各种各样的管理问题，却
中层管理者是企业的中流砥柱，他们是企业决策实施与落地的核心，因此提升中层管理者的工作管理技能，是保证各项决策顺利实施的关键。然而，许多管理者因为缺少系统的管理培训，在工作中常遇到各种各样的管理问题，却不知道如何处理。本课程借鉴在欧美及日本实践多年的企业管理能力培训体系，结合中国人的特质以及多年来在企业管理的实务经验，融合管理学、心理学和组织行为学，针对中国本土企业管理实际需求深入研究，集科学系统、实效实用、教练实操为一体，迅速有效提升管理人员综合能力，实现企业价值最大化。
课程目标
Course objectives-
01
了解管理与领导的区别；领导力来自哪里
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02
了解四类领导风格的利弊，并塑造适合自己的领导风格
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03
学会针对不同的人采用不同的领导方法
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04
掌握激励员工的方法与技巧，变“要我干”为“我要干”
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05
掌握有效影响员工行为的沟通技巧
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06
掌握打造优秀团队的方法
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06
成功管理者的必备技能修炼指引和方法学习掌握
课程要素
Curriculum elements-
课程方式：
可采用线上直播、线下面授、企业内训定制三种模式培训。
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课程对象：
部门经理、主管、储备干部、新晋升管理者等企业中高层管理者。
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课程时间：
线上直播、线下面授时间地点请咨询客服。内训由企业指定。
课程大纲
Course outline-
一、 职场管理者的角色认知
1、 什么是管理者？
2、 管理者的角色
3、 什么是领导者？
4、 领导者的任务是什么？
5、 什么是执行者？
6、 组织内的三重角色
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二、管理者的领导力认知
1、理解领导力
2、西方领导力培育方式
3、东方领导力培育方式
4、管理和领导的区别
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三、管理者如何高效利用时间
1、 浪费时间的现象
2、 管理者节约时间的各类做法
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四、 中层管理者如何利用乔哈里视窗
1、 为什么讲乔哈里视窗
2、 哈里视窗的四个维度
3、 扩大公开象限的两个路径
4、 公开象限扩大的价值——赢得尊敬与信任
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五、制定有效的目标、计划
1、 制定目标的基本思路
2、 目标制定的基本方法、步骤、案例
3、 目标管理模型
4、 制定计划
5、 计划检核工具
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六、 管理者的倾听力训练
1、 倾听的好处
2、 倾听当中经常出现的问题
3、 倾听的五个层级
4、 倾听最终听需求
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七、 管理者的教练式有力提问
1、 有力提问的好处
2、 教练式辅导有力提问
3、有力提问的用法注意点
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八、管理者的反馈力训练
1、 给与和接受反馈
2、 0级反馈——什么都没说
3、 1级反馈——给与赞扬
4、 2级反馈——给与赞扬并说出WHY
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九、 如何正确的实施批评
1、 把批评变成员工教练的过程
2、 BIC模型
3、 注意你的语言
4、 给与负面反馈（批评）的步骤
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十、 做个教练式管理者
1、 一个惊人的发现
2、 现实里的领导行为
3、 教练的三项原则
4、 教练的GROW模型
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十一、 领导者的激励技术
1、 从游戏化看激励
2、 激励的不同层级
3、团队中的激励方法与策略
老师介绍
The teacher introduced
客户评价
The customer evaluation-
1，听了老师的课，结合自身所处的企业和岗位，觉得妥妥的都是干货，工作中需要什么，老师就讲什么。知识和工作结合的非常紧密，所讲方法都是便于落地的，给我的帮助非常大，感谢老师，感谢企赢培训。
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2，通过本次学习，不仅收获了绩效管理的思路和方法，更收获了一群充满激情、志同道合的战友，有收获就不枉相遇，感恩遇见你。
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3，这个课程讲的是非常的好，希望老师多讲几个外国的案例，国内的人力资源管理比国外落后十年不止，很有借鉴的意义。
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4，授课老师经验丰富，思维开阔，听起来也不枯涩难懂，水平很高啊！
合作流程
Cooperation process- · 前期课程咨询
- · 填写报名表
- · 发送邀请函
- · 确认时间地点
- · 支付课程费用
- · 现场参加课程
机构介绍
Institutions to introduce
诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供中层管理培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过16年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。
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