东莞小孩语言障碍应该怎么办

发音器官异常：发音器官异常是指以腭裂为代表的发音器官结构异常，表现为语言发音和表达落后。 脱离和不良的语言环境：在儿童发展的早期阶段，被剥夺或脱离语言环境会导致语言发展障碍。尽管长期被完全孤立的儿童现在不太可能因为与语言环境分离而经历语言发展延迟。然而，已经证实，缺乏合适的语言环境会影响正常的语言发展过程，例如儿童早期多种民族语言的混合，从而影响他们的语言发展。

言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

评估范围

透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

训练范围

● 改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

● 促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

● 提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

● 改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

● 改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

● 改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

OST言语训练师将提供：● 提供言语、语言发展及沟通能力的评估

● 提供个别及小组形式的训练：1. 语言理解及语言表达能力训练 2. 社交沟通能力训练 3. 发音训练 4. 口部肌肉能力训练 5. 声线训练 6. 言语流畅度训练

什么是语言发育迟缓

发音困难，说话时出现发音错误，使他人难以理解。语音省略、失真或替换的严重程度已经超过了同龄儿童的变异范围。但语言理解和表达能力是正常的。语言表达能力明显低于实际年龄的预期水平。2岁时不能说单词，3岁时不能用两个单词说短句。然而，当一个人稍微年长一点时，他们可能仍然词汇量很小，说话太短，或者出现句法错误，但他们的语言理解能力是正常的。

孩子语言发育迟缓怎么办？让孩子们更多地接触社会和自然，会丰富他们的生活，开阔他们的视野，开阔视野，自然会有说话的欲望。如果与语言训练相结合，孩子的语言能力也会相应地得到很好的发展。无论是什么原因导致孩子的语言发展迟缓，父母都应该永远记住，你是孩子学习说话的**老师。因为你有足够的时间与孩子互动，提供模仿的语言对象，而且你也是与孩子最亲近的人，只有你才能给孩子充分克服困难的信心，相信孩子无论何时何地，通过努力都有可能赶上同龄的正常孩子。

语言发育迟缓学校怎么选择？ 根据学校的资质（包括教师资质），由于它是一所特殊教育机构，因此有必要具备完整的办学资质。你可以在线查看所有内容。教师教学资格证书一般在校园内展示，以供现场检查。查看学校的教学设施，如感官教育教室的教学设施等，您也可以在检查时查看，主要关注感官教育工具的丰富性和多样性。