儿童自闭症的形成，目前认为与遗传和环境因素都 有 关 系，是由于遗传因素和环境因素相互作用而导致。目前认为自闭症与遗传因素关系非常密切，遗传度高达80%-90%以上。
同时还有人认为自闭症发生与大脑结构和功能异常 有 关 系，有一部分自闭症的孩子会存在小脑发育不良、脑干萎缩、杏仁核缩小、胼胝体缩小、海马缩小、扣带回缩小或者早期体积增大等因素。
一、西安中童儿童康复医院
西安中童儿童康复医院，针对自闭症孩子，采用“儿童自闭症分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对孩子不同的情况，分阶段进行干预，改善孩子认知能力，提升孩子注意力和发育商，持续提升自闭症孩子的生活、学习和就业技能，提升其家庭生活质量。
针对自闭症的孩子，我院采用“儿童自闭症国际分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对不同孩子的不同情况，分阶段进行干预，改善孩子的逻辑能力、体觉感受、沟通能力、理解能力，强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢的协调性，让大脑对信息处理更为流畅。
针对自闭症儿童，我院有多达28个康复训练方法，同时联合多家科研机构，根据我国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，可以对每个孩子做针对性干预，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。
2、西安东方启音
东方启音成立于2007年 ，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通 过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专 家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
3、西安康语
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知 名专 家建立紧密合作。
4、西安市莲湖区畅悦语言儿童发展中心
西安市畅悦语言儿童开发中心，主要是以孤独症儿童及特殊障碍儿童的语言开发为主，同时开设有，语言训练，感统统合训练、融合训练、听觉统合训练，经过系统的观察评估，给孩子制定针对性的教学计划，能让孩子通 过康复训练
5、西安市雁塔区心希望特殊儿童康复中心
西安市雁塔区心希望特殊儿童康复中心简称西安心希望康复中心，主要招收3-12岁的西安自闭症儿童、脑瘫儿童、智力障碍儿童、语言发育迟缓儿童、多动症、注意力障碍儿童、阿斯伯格儿童等特殊儿童。
6、西安市莲湖区德馨儿童潜能开发中心
西安市莲湖区德馨儿童潜能开发中心简称西安德馨康复机构，并致力于智力发育迟缓、语言发育迟缓、心智发育迟缓、感觉统合失调、多动症、自闭症、学习困难、脑瘫等儿童康复、教育和训练。
7、西安市莲湖区恩宝儿童发展中心
西安市莲湖区恩宝儿童发展中心原名西安星宝上学，主要招收0-16岁的西安自闭症、脑瘫、康氏综合症、发育迟缓、多动症、注意力不集中、学习障碍等特殊儿童。
8、西安同心童学文化发展有限公司
同心童学儿童发展中心隶属于西安同心童学文化发展有限公司，是集儿童发育评估、能力开发、行为干预、家庭教育指导为一体的综合服务机构。
9、西安市莲湖区孤独症儿童康复中心
西安市莲湖区孤独症儿童康复训练中心(西安蓝海豚特殊教育)，中心运用多样化的教育康复体系，为2-6岁自闭症、精神发育迟滞、语言障碍、注意力缺陷障碍、学习障碍儿童进行教育康复训练。
儿童自闭症能治愈吗
儿童自闭症是否能够治愈，取决于孩子自闭症的严重程度，以及治疗是否规范、治疗的效果如何，常见情况如下：
1、能治愈：有一部分自闭症的孩子临床症状比较轻微，发现症状比较及时，而且经过正常的康复训练以及感觉统合训练，可以使临床症状得到明显的缓解，恢复到正常状态。
小儿自闭症的治疗主要是以教育干预为主，感觉统合训练，同时再配合相应的药物治疗，如果有自闭症的时候，早期要积极的做到早干预、早诊断，有效的提高孩子的疗效。一般来说，经过一段时间的治疗部分患者逐渐得到改善；
2、不能治愈：少数患者可能病情非常严重，或者是家长发现不及时、治疗不系统，自闭症的孩子只能是症状有所改善，并不能够彻底治愈。
自闭症的康复治疗方法有哪些？
自闭症是严重的广泛性神经发育障碍性疾病。目前暂无特效药治疗，但可以通 过药物和教育、行为途径干预训练联合治疗的方式缓解患者的症状，早发现、早治疗有助于提高预后：
1、行为治疗：
目的在于改善患者自我控制的能力，通 过在多个方面提升个人能力从而增强独立性，以应用行为分析(AB)和少年孤独症训练项目(YAP)为代表性治疗方法，发展为ABA疗法即科学的应用行为分析疗法训练。家长应对患者常充满信心，鼓励患者独立进行生活行为和社交等人际关系发展行为；
2、结构化教学法：
通 过结合视觉、环境等结构因素，为患者制定有组织、系统化的学习规划，从而协调患者精细动作、视觉动作能力，通常具有积极作用；
3、感觉统合训练：
能够有效改善自闭症患者的动、静态平衡能力，同时能够改善前庭失衡、触觉过于敏感以及提升智力水平，但对于自理能力的改善效果欠佳；年龄越小，训练时间越长则效果越明显；
4、言语训练：
目的在于矫正患者发声和构音缺陷，是一套针对性的行为训练和方法。图片交换沟通系统(PECS)能够改善情绪认知和表达能力，并且图片、表格、符号等视觉工具能够提高词汇量、主动表达与被动表达次数和意愿；
5、音乐治疗：
有研究发现自闭症患者的音乐能力和天分高于健康人，有超凡的乐感和拼音能力。同时音乐能够提高多重感官刺激，发掘患者的学习能力从而促进言语沟通能力和技巧的提升，塑造正确的行为和社交情绪，对提高主动言语表达，转化和改善刻板行为，增强社会适应能力等方便有较好的疗效；
6、药物辅助治疗：
第二代抗精神病药能改善患者的自伤、攻击和破坏行为，以及幻觉、妄想等精神病性症状，如利培酮、阿立哌唑等。对于抑郁、焦虑、强迫症状明显的12岁以上患者，酌情对症治疗，如丙米嗪、氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、西酞普兰等，必须在医生指导下用药。
同时，家长需要密切关注患者自伤、攻击等危险行为，以及睡眠、饮食、身体状况、情绪等方面的改变，在膳食中可补充富含萝卜硫素的食物，如西蓝花、芥蓝、圆红萝卜等十字花科植物的蔬菜。
