石家庄五大语言发育迟缓康复训练机构排行

一般来说，导致语言发育迟缓的因素有两种——生理异常和语言环境差。具体来说，孩子缺乏表达能力的原因太多了。听力是语言发展的基础，是儿童语言习得的重要途径。如果听力受损，孩子无法完全接受语言刺激，“听-语言练习-语言运用”的链条被切断，语言发展很难合格。智力障碍在语言障碍中占很大比例。这样的孩子不仅表现出相对缓慢的语言发展状态，还会出现适应性行为障碍，伴有多动和注意力不集中。孩子的身体基本是健康的，但是因为被剥夺或者脱离了健康的语言环境，比如方言复杂，父母长期不在，孩子无法**模仿学会说话，或者说失去了说话的意志和兴趣。有些孩子在运动和语言方面有明显的问题，因为他们天生大脑发育不全或脑神经受损。有些孩子会有智力障碍，而有些孩子只会缺乏语言能力。构音器官异常主要表现为脑瘫引起的运动障碍和以腭裂为代表的器质性疾病。这些疾病会阻碍孩子的语言表达，一些重病的孩子发音可能总是错的，即使**科学的语言矫正也无法根除。

1、不同的语言环境

言语矫正机构的环境是稳定的适合孩子进行语言训练的，在机构中适合孩子的语言言语发展，孩子也会很认真。

家庭环境的特征是：人多、孩子接收的语言种类也多，当孩子回到家，他的身心是非常放松的，复杂的家庭环境都会对孩子产生影响。

如果家长也没有重视家庭康复，孩子只在课堂中练习，回到家在孩子练习中充斥着家人的沟通、电子设备的声音，这种家庭的日常操作对孩子的学习没有一点好处，反而会影响孩子的学习。孩子的注意力本就容易被外界的干扰吸引，这样的家庭环境，孩子能能好好说话才是奇迹。

2、父母要做好自我调节

之前就遇到这样的案例，有个小男孩快四岁了，发音很差，别人的都听不懂，孩子来的时候经常低着头很自卑。但是孩子的家长却很严厉，孩子说话却说不清时总被家长打断，要求孩子说清楚。

其实孩子是有表达的欲望的，但家长不断地干扰，反而孩子不知道怎么表达了。家长在引导孩子的时候，虽然孩子说不清，家长一定要有足够的耐心，不要经常打断孩子，当孩子表达结束后，示范正确的发音，鼓励孩子再清晰的表达一次。

3、家庭引导要和老师保证一条战线

很多家长觉得言语训练课程很枯燥，孩子太小心疼孩子，所以在机构中按照老师的方式练习，但只要回到家中，就降低了对孩子的要求。有些家长当着老师面答应的很好，表示带着孩子回家会好好练，但除了机构门就不管了，孩子想练就练，不想练就随着孩子。每位家长对孩子的关心，我们都看在眼里，但是要提请家长一点，我们这种溺爱孩子的方式却可能害了他。

1、口肌发音：

针对孩子讲话晚、发音不清楚、读字困难等，运用构音法与口部肌肉引导相结合，完善儿童发音功能，提升语言表达能力。

2、训练方法：

初级：下颚训练、气息训练、舌灵活性训练、口部肌肉协调能力训练、

3、社交语言：从孩子语言的发展的五个阶段，提升听语言的能力及会表达

中级：由3-5个字句子表达、7-10个字句子表达、理解指令性语言、说两句以上诗词与儿歌

4、语言表达：

训练好孩子的语言表达能力，尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子研讨，不要脱离孩子的认知范围，让孩子有话可说，会跟孩子交流，让孩子对语言保持高度的敏感；让孩子多讲多练，包括复述听过的故事，讲述图书的内容等等。高级：倒数数字、描述图画内容、归纳图画主题、听理解能力训练、听觉反应训练

1、 增强孩子的求知欲

在这个社会中，社会的大融合，人与人之间的交集会很多，交际也会增加。我们需要跟不同年龄、不同职业、不同种族、不同国家的人交流。在交流的过程中我们就需要了解这个国家、地区的文化和语言特点。以及不同年龄和种族地区的人的语言习惯。在这个过程中，就会增加我们孩子的好奇心和探索心，为更好的沟通做足准备。

2、 扩展知识面

语言词汇的丰富，语言技巧的增强，让说话更加具有幽默感，更加有吸引力。就需要多了解更加全面的知识，比如政治、经济、文化、社会、法律、科技、总价、医疗等。这个过程我们就让语言能力提升，词汇量增加，知识面扩展，逐渐地提高了孩子的发展。

3、启发思考力

多说话，伴随的是多思考。多说话的孩子，就会提前整理一下自己的思路，如何能够清晰地表达自己的想法，不会因为自己的一知半解，产生歧义。还会**收集周围人的见解，发表自己的想法，形成自己独立的观点，让别人的见解都变成自己知识的一部分。

4、 增强自信心

很多孩子因为不会说话，不喜欢说话，长期的积累，表达能力欠缺，在交流中就会产生尴尬，会产生紧张情绪。而喜欢说的孩子，在表达的过程中更加顺畅，气氛更加和谐，周围的环境也更加融洽。成功地把自己内心的想法表达出来的孩子也更加容易快乐，这样就强化了孩子的自信心。

5、 做事更有主见

喜欢说话的孩子，更加具有领导力，会把更多的思想表达出来，影响周围的人。在遇到问题的时候，在众人面前，就会表达自己独特的见解，说出自己的解决思路，帮助事情的顺利解决。