成都儿童语言康复班
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-09-23
成都儿童语言康复班？小编在这里为您推荐成都中童儿童康复，成都中童儿童康复是知名品牌，专业教师执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
儿童的语言发展水平通常表明其智力发展水平。如果孩子的语言障碍可能影响他的生活。什么是语言障碍？语言是人与人才交流的重要工具。语言的发展对每个人都很重要。正常婴儿在7-8个月大时开始啁啾和模仿声音。他们在一岁左右给父母打电话。他们大约一岁半的时候会说两个单词。他们能理解简单的指令。他们两岁左右就能回答简单的问题。以下是成都中童语言障碍训练的相关内容。
治疗方案
医生的详细问诊
孕期情况、语言环境、辅食添加、认知能力等都和孩子的语言发育息息相关。全面的问诊了解，可以让医生更准确的判断孩子的情况。
标准化评估
我院有多个具有国际化标准的专业评估量表，医生会根据孩子的问诊情况安排合适的评估项目，从语言水平、社交能力、运动发育等方面精准地评估孩子现阶段发育水平。同时为后期的IEP个别化康复训练提供科学支撑和训练方向。让孩子的语言水平更快追赶上同龄人。
行为观察
医生会通过和家长的沟通交流、孩子互动等，了解孩子在日常生活中的状态，同时注意孩子口腔器官，尽可能地全面了解孩子的语言水平、认知能力、社交能力和注意力等。
如何识别儿童发育性语言障碍？
语言，是人类沟通的重要工具，每个父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齿”。-
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诊断的难处
关于儿童语言发育障碍的称谓多如牛毛，甭说父母，就是专业医生有时摸不着头脑，临床上拟给出一个精准诊断病名，绝非易事。翻看西方有关报道，涉及儿童语言发育障碍的名词术语和诊断病名多得足令人犯狂、头晕。即使是具有专业技能的医生，区分语音障碍和其他类型语音问题也绝非容易。
为此，2017年，CATALISE财团支持的一项涉及多学科小组的讨论，试图对儿童发育性语言障碍(Developmental language disorder, DLD)一词达成共识。该研究的初衷是出于对相关领域使用过于泛滥术语的关注与整合，因为对儿童的社交和沟通不畅相关命名繁杂，缺乏公众的认可与共识，以至于这些孩子无法获得有效、针对性干预矫治。
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狭义的DLD
那么，靠什么判定或是甄别孩子是否为DLD呢。CATALISE教师组认为，它至少要满足以下三个条件。
01、孩子的语言障碍会影响他们在日常生活中的沟通或学习障碍。
02、孩子的语言问题在五岁前不太可能得到解决。
03、这些问题与已知的生物医学疾病，如脑损伤、神经退行性疾病、遗传疾病、染色体疾病、听力损失或、智力低下和孤独症谱系障碍无关。
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DLD的可疑症状
01、一岁时：对声音无反应、喂养困难、缺乏模仿、手势语言受限、哭闹无常。
02、两岁时：竭力用手势语或单字与他人交流、难说出完整句子、听从指令困难、对“不要”的反应不一致。
03、三岁时：语言应用有限、说的话令人费解、对简单问话理解困难、沟通挫败感。
04、四岁时：用词少于三个字，父母费解其表达、理解其语言费时、回答问题困难。
05、五岁时：可说简单的话语、(托幼机构里)老师多听不懂孩子的话、难以回答问题、讲故事或复述经验困难、方向感不良、同伴互动困难。
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总结
看得出来，上述症状很难与孤独症相区别。因此，医生诊断时，特别需要重视和了解孩子的生长发育史、父母的描述，在非结构化环境中观察孩子的行为表现，并予听力测试和语言标准测试。
目前国内使用的语言测评工具为数不少，如图片词汇测验(PPVT)、幼儿社交与沟通量表(SCQ)、年龄与发育进程问卷(ASQ)，中国儿童发展量表(3～6岁)，早期语言发育进程量表(CCDI)以及韦氏学龄前儿童智力量表(WPPSI)等。
看来，儿童语言发育问题的诊断是个难题，各种障碍间的界限非常模糊，尤其是低年龄的孩子。到头来，考验医生诊断技能的试金石，还在于所掌握的知识结构与诊疗经验的积累。这就要求，医生须积累临床诊疗经验的同时，仔细研读DLD的诊断标准，以及关联文献、专辑、诊断工具、量表及著书等十分必要。例如，凡涉及儿童语言发育障碍不同标准的仔细解读与比较，对DLD的诊疗非常有帮助。
发现孩子语言障碍要怎么做？
当孩子被诊断为语言障碍时，为孩子选择一个好的康复机构尤为重要。家长在选择语言康复机构时应注意哪些问题？在父母眼里，每个孩子都是小天使。当小天使被诊断出患有可怕的“语言障碍”时，她感到无助、困惑和绝望。几乎每个生病的家庭都经历过这些负面情绪。一旦父母的心理失衡，他们可能会被市场上的一些“特殊”干预疗法所迷惑。我认为所谓“速效”“立竿见影”会导致儿童错过**干预阶段，延误干预机会。
成都中童大事记
2017年
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
2019-2020
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
未来展望
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
中童环境
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服务台
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训练室1
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训练室2
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训练室3
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训练室走廊
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床位
语言发育障碍训练小技巧
让孩子们更多地接触社会和自然。通常我们不能总是让孩子们呆在家里。我们应该带孩子去接触自然和社会。当孩子们拥有广泛的视野和知识时，他们自然会有说话的要求。所以，当孩子们不怎么说话或不喜欢与他人交流时，带他们去开阔视野，到自然中去，比如郊区、森林公园、水库和其他地方。
如何知道孩子语言发育障碍？
说晚是语言迟钝的主要表现之一。但是，什么时候迟到没有一定的界限。正常儿童一般在1岁半开始模仿和发声。在1.5岁的年龄段内，他们基本上可以叫名字和说简单的短语，但这也取决于实际的语言环境。除了说话速度慢之外，理解和表达能力差也是语言迟钝的可能表现。首先，比较正常儿童的平均发育情况。一般来说，正常的孩子可以很早就把他们的头衔和他们对应的人联系起来。他们在两岁之前就开始知道什么东西都有名字，并开始问问题，两岁之后，他开始有了基本的语法意识，并逐渐能够使用长句。到3岁时，他的理解和表达能力已经能够满足基本的交流需要。
“口碑誉院·公益办院·服务兴院”是成都中童儿童康复医院的一向宗旨。努力提升医院专业康复技术、优化家庭教育方式，让儿童的成长和健康回归本质。我院与国内外多家机构开展长期合作交流，共享儿科教师资源，打造四川省专业化康复治疗医、教队伍。
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